在探究二力平衡条件的实验时，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细...

在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是（　 ）

A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手

B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手

C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手

D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮

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在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是

A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手

B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手

C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手

D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手

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在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是

A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手

B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手

C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手

D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手

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在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作错误的是

A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手

B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手

C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手

D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手

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在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是

A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手

B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手

C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手

D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手

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在探究二力平衡条件的实验时，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“这两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，则下列实验操作正确的是（　　　　 ）

A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手　　　　　　

B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手

C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手　　

D．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一些，松手

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在探究二力平衡条件的实验时，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示．此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反．若要证明：“这两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，则下列实验操作正确的是

A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手

B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手

C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手

D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一些，松手

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在探究二力平衡条件的实验时，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示．此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反．若要证明：“这两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，则下列实验操作正确的是

A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手

B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手

C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手

D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一些，松手

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在探究二力平衡条件的实验时，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“这两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，则应该进行的实验操作是：手扶卡片，_____，之后松手。

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实验探究：探究二力平衡的条件。如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将两根细线系于轻质卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反。如果左端挂上2个钩码，右端挂上4个钩码，卡片将____________（静止、匀速直线运动、加速向右运动或减速向左运动）；

(2)当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片______（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________________；

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是___________；

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是（____）

A.卡片容易扭转

B.容易让卡片在水平方向上保持平衡

C.减小了摩擦力对实验结果的影响

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