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取一块木炭做如下实验：
（1）观察木炭的颜色、状态；
（2）另取一块体积相仿的煤块，比较它们的质量，可知木炭比煤块质量小；
（3）点燃木炭并检验生成了二氧化碳；
（4）将木炭粉碎；
（5）将木炭放入水中，木炭漂在水面上．
上述各项中发生的变化，属于物理变化的是______（填序号），理由______；属于化学变化的是______（填序号），理由是______；由此可知，木炭的物理性质有______；木炭的化学性质有______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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取一块木炭做如下实验，并做好实验记录：
①观察木炭的颜色、状态；②另取一块体积相仿的煤块比较它们的质量；③点燃木炭并检验生成物是二氧化碳；④把木炭砸碎；⑤把木炭放入水中．上述各项中发生的变化，只属于物理变化的是（填序号）________，理由是________；属于化学变化的是（填序号）________，理由是________．由此可知木炭的物理性质有________；化学性质有________．九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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取一块木炭做如下实验，并做好实验记录：
①观察木炭颜色、状态：为黑色固体；
②另取一块体积相同的煤块比较它们的质量，发现煤块的质量大；
③点燃木炭，木炭燃烧；
④把木炭砸碎；
⑤把木炭放入水中，浮于水面上．
（1）上述各项描述中，属于物理变化的是________，属于化学变化的是________（填序号）．
（2）由此推知木炭的物理性质有________（ 用文字叙述，下同），化学性质有________．九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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取一块木炭做了如下实验：
①观察木炭是灰黑色固体；
②另取一块体积相仿的煤块，比较后发现煤的质量比木炭大；
③点燃木炭，木炭燃烧，经检验其生成物为二氧化碳；
④把木炭砸碎。
上述各项发生的变化，属于物理变化的是______(填序号)，理由：_________________________________；属于化学变化的是______(填序号)，理由：________________________。
由此可知木炭的物理性质：__________________________________，化学性质：________。
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取一块木炭,做如下实验并记录:①观察木炭的颜色、状态;②另取一块体积相同的煤块,比较它们的重量;③点燃木炭并检验生成的是否是二氧化碳;④把木炭砸碎;⑤把木炭放入水中。以上各实验项目中,只属于物理变化的是_________________ (填序号,下同),理由是________________________;属于化学变化的是_________________ ,理由是_________________________________,由此可知,木炭的物理性质有_________________ ,化学性质有_________________
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取一块木炭，做如下实验记录：
①观察木炭的颜色、状态；②把木炭砸碎；③把木炭放入水中观察其在水中的溶解情况：④点燃木炭观察其燃烧现象；⑤用澄清石灰水检验木炭燃烧的气体产物．
（1）以上各操作步骤中，属于探究木炭物理性质的是________（填序号，下同）；属于探究木炭化学性质的是________．
（2）上述实验的目的是：
①通过实验了解小炭具有哪些物理性质和化学性质；
②________．
（3）科学探究一般分为六个步骤：观察与问题；假设与预测：实验与事实；解释与结论…上述实验记录的探究过程，主要是体现了科学探究的________步骤．九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
A.
比较小木条和煤块的着火点 B.
测定空气中氧气体积分数C.
证明分子是不断运动的 D.
探究质量守恒定律九年级化学单选题中等难度题查看答案及解析
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下列实验设计能达到实验目的的是
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究质量守恒定律
测定空气中氧气的体积分数
探究影响分子运动快慢因素
比较小木条和煤块的着火点
A. A B. B C. C D. D
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下列实验方案不能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
检验氧气
将带火星的木条伸入集气瓶中
B
区分二氧化锰和木炭粉
观察颜色
C
比较镁和铁的活动性
同等条件下，在空气中灼烧镁片和铁片
D
探究水的组成
电解水，分析所得产物的元素组成
A.A B.B C.C D.D
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氧气是空气的主要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气．
（1）通常状况下，氧气为（填颜色、气味、状态）______．
（2）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应．
①木炭在氧气中燃烧的主要现象是______．
②硫在氧气中燃烧的主要现象是______，反应的文字表达式是______九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析