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小红带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了花生请他们品尝．同学们在吃花生时产生了这样的疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”根据图中几个人的对话回答问题：
（1）四个人的说法中属于假设的是______．
（2）如果要设计实验验证奶奶的说法，实验变量应该是______，实验中大小两种花生的栽培条件应该是______的．
（3）用于实验的花生种子的取样方法应该是______的．
（4）在小红与小刚的对话中，小刚提出的处理数据的方法是______．
（5）从大花生中选择一粒粒大饱满的花生种子种下去，收获的种子一定是大的吗？______．说明你的理由______．
（6）通过探究可以知道：不同种类、不同个体之间的差异，首先决定于______，其次与______也有关系．
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周末，晓刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”于是大家决定利用所学生物学知识探究花生果实大小的变异是否受环境条件的影响。
同学乙设计如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1粒粒大饱满的花生种子。适时浇等量的清水，都置于光照充足处，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。请根据实验设计回答：
（1）该同学提出的问题是： ？
（2）作出的假设是： 。
（3）本实验中设计的变量因素是 。该同学设计的A、B两组实验能起对照作用吗？ 。
（4）如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见。
如 ，
应改成： 。
（5）请你预测实验结果： ，
（6）实验结论： 。
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周末，晓刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝．他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”于是大家决定利用所学生物学知识探究花生果实大小的变异是否受环境条件的影响．
同学乙设计如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1粒粒大饱满的花生种子．适时浇等量的清水，都置于光照充足处，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况．请根据实验设计回答：
（1）该同学提出的问题是： ？
（2）作出的假设是： ．
（3）本实验中设计的变量因素是 ．该同学设计的A、B两组实验能起对照作用吗？
（4）如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见．如 ，应改成： ．
（5）请你预测实验结果： ，
（6）实验结论： ．
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晓刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝，他们一边吃着、一边产生疑问：“花生果实大小是由什么原因造成的？”请根据图中几个人的对话回答问题
(1)针对奶奶的话，我们提出问题是 __________?
(2)如果要设计实验验证奶奶假设是否正确，实验变量是不同_______花生。
(3)用于实验花生种子取样应该是________
A.随机
B.大小花生都挑中等大小
C.大花生中挑小花生，小花生中挑大花生
D.小花生中挑小花生，大花生中挑大花生
(4)将大花生分别种在肥沃和贫瘠土地里，收获后发现花生大小也不同，这属于_________的变异。
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晓刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据图中几个人的对话回答问题：
（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和_____同学的说法。
（2）如果要设计实验探究乙同学的假设是否正确，实验的变量应该是_____。
（3）用于实验的花生种子取样方法应该是_____。
A．大、小花生都挑中等大小的 B．大花生挑大的，小花生挑小的
C．随机挑选 D．小花生挑大的，大花生挑小的
（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？_____。
A.1粒 B.5粒 C.10粒 D.40粒
（5）要比较两种花生的大小，晓刚提出的处理数据的方法，其目的是为了_____。
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晓刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据图中几个人的对话回答问题。
(1)图中四个的说法，属于假设的是奶奶和________同学的说法。
(2)如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立，实验的变量应该是________________，实验中大小两种花生栽培的条件应该是________的。
(3)用于实验的花生种子取样方法应该是( )
A．随机的
B．大、小、花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的
D．小花生挑大的，大花生挑小的
(4)从使实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验( )
A．1粒 B．15粒
C．30粒 D．50粒
(5)晓刚的话是对________同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是________________。
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小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据下列几个人的对话回答问题。
甲：怎样区分大花生和小花生？大花生里也有小的呀，小花生里也有大的呀。
乙：要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。
小刚：这样说不科学，大小花生是指它们果实大小的平均值而言。
奶奶：花生果实的大小是因为品种不同。
（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和______同学的说法。
（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是______。
（3）用于实验的花生种子取样方法应该是______。
A.随机的
B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的，小花生挑小的
D.小花生挑大的，大花生挑小的
（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？______。
A.1粒 B.15粒 C.30粒 D.50粒
（5）小刚的话是对______同学说的。要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是______，除此之外，还可以采用的方法是______（回答一种即可）。
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小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据下列几个人的对话回答问题。
甲：怎样区分大花生和小花生？大花生里也有小的呀，小花生里也有大的呀。
乙：要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。
小刚：这样说不科学，大小花生是指它们果实大小的平均值而言。
奶奶：花生果实的大小是因为品种不同。
（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和______同学的说法。
（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是______。
（3）用于实验的花生种子取样方法应该是______。
A.随机的
B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的，小花生挑小的
D.小花生挑大的，大花生挑小的
（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？______。
A.1粒 B.15粒 C.30粒 D.50粒
（5）小刚的话是对______同学说的。要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是______，除此之外，还可以采用的方法是______（回答一种即可）。
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晓刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”
（1）针对奶奶的话“花生果实的大小不同是因为品种不同”，我们提出的问题是：___________。
（2）用于实验的花生种子取样方法应该是______。
A．随机的 B．大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的，小花生挑小的 D．小花生挑大的，大花生挑小的
（3）晓刚做实验时大小花生品种各取了5粒，指出其错误_______。
（4）晓刚做实验时应该测量花生果实的______，从而确定花生的大小。
（5）实验最终得到多组数据，应该对数据结果求______。
（6）选出一粒非常的大花生种子种下去，所获得的花生都是大花生吗？_____请说明理由______。
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在探究花生果实大小变异的原因的过程中，晓刚同学采用了取样、测量、整理数据、画出曲线图、分析结果的方法进行探究．但是由于意外，他的实验报告部分内容丢失了，你能将丢失的内容补充完整吗？
（1）提出问题：______？
（2）作出假设：______．
（3）制定计划：______．
（4）实施计划：获得的实验数据如下：
品种：大花生
| 长度（毫米） | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 | 32 | 34 | 36 | 38 |
| 数目（个） | 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 5 | 4 | 2 | 1 |
品种：小花生
| 长度（毫米） | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 | 29 | 31 |
| 数目（个） | 2 | 3 | 6 | 8 | 6 | 3 | 2 |
（5）分析结果：请你将上面的实验数据转换成曲线图．
（6）得出结论：从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是______，小花生果实长度的平均值是______．这说明，大、小花生果实长度大小的平均值存在着差异，这种变异取决于______的不同，______（可以或不可以）遗传给后代．