下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，加入等量的馒头，请根据此表回答问题。 试管编号...

下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，加入等量的馒头，请根据此表回答问题。

（1）表中有　　　　　 组对照实验。

（2）为了证明唾液对馒头有消化作用，设置1号试管与　　　　 号试管形成对照，探究的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ？

（3）1号试管滴加碘液后的现象是　　　　 （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）为了证明“搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　　 与3号两只试管进行对照实验。

（5）唾液中含有的消化酶是　　　　　　 ，在 　　　　　　　　 进行初步消化。

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下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，加入等量的馒头，请根据此表回答问题。

（1）表中有________组对照实验。

（2）为了证明唾液对馒头有消化作用，设置1号试管与_______号试管形成对照， 探究的问题是_____________________________________？

（3）1号试管滴加碘液后的现象是______(填“变蓝”或“不变蓝”)，原因是____________________________。

（4）为了证明“搅拌”对馒头有消化作用，应选用________与3号两只试管进行对照实验。

（5）唾液中含有的消化酶是___________，在 ____________进行初步消化。

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下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，加入等量的馒头，请根据此表回答问题。

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，2号试管A处应加入　　　　　　　　　 ，1与2比较探究的问题是　　　　　　　　　　 ？

（2）1号试管的现象是　　　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　 与3两只试管进行对照实验,3号试管B处的处理应为　　　　　　　　　 。

（4）唾液中含有的消化酶是　　　　　　　　　　　　 。

（5）将试管放在37度温水中的目的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某同学探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验，请回答问题。

（1）若1和2为一组，则实验的变量是______，______号试管为实验组．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，应选用______（填试管标号）两支试管进行对照试验。

（3）加入碘液后变蓝的是______号试管，淀粉被分解了加碘液不变蓝的是______号试管，原因是______________ 。除口腔外，淀粉的消化还可以在人体的______内进行。

（4）实验结论：馒头变甜与______、______以及______的分泌都有关系。

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某中学生物兴趣小组欲探究“馒头在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题：　　

（1）为探究“唾液对馒头的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入_____。

（2）在该试验中适量的碎屑和搅拌分别模拟_____、_____。　　

（3）1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是_____。　　

（4）如选用134号试管进行试验，所探究的问题是：_____对淀粉的消化是否有影响？加碘液观察，实验结果为：变蓝的试管是_____，不变蓝的试管是_______，说明此变量对淀粉的消化有影响。

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在探究“口腔内发生的化学性消化”时，某生物兴趣小组做了如下实验，请根据下表的实验数据回答下列问题：

⑴分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是________________，预测实验现象，加入碘液不变蓝的是______号试管，这是因为馒头中的淀粉在_________________的作用下分解成了__________。

⑵3号试管的实验现象是变蓝。1号与3号试管的比较可以证明：口腔中_______，有助于食物的消化。

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下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据实验记录回答问题：

（1）若以①和②为一组实验，则实验变量是　         　　，其中　　为对照组。

（2）加碘后所观察到的现象是：　   　号试管液体变蓝，　 号试管液体不变色。

（3）①号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了________。②号试管中馒头碎屑变色的原因是。③号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色。

（4）实验结论：淀粉的化学消化是从________开始的。

（5）科学探究中的数据往往存在误差，所以要设置重复组，因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的　　 　　。

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