课外小组同学为探究二氧化碳的性质设计右图实验．两个实验观察到的共同现象是________，产生该现象的原因是________．在实验中左右晃动试管会使观察到的现象更加明显，原因是________．若再向B装置的烧杯中滴人少量氯化钙溶液，将会观察到的现象是________，发生反应的化学方程式为________．
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初中化学很多反应都可以设计成“喷泉实验”。某课外活动小组在探究二氧化硫（二氧化硫与二氧化碳化学性质相似）的某些性质，进行了以下探究实验。下图从左向右依次是某同学做的实验及相应现象通过上述实验，得到的结论或现象错误的是
A. 二氧化硫的密度比空气大
B. 二氧化硫易溶于水
C. 二氧化硫会和水发生化学反应，反应后的溶液显酸性
D. 若把胶头滴管中的水换成足量的氢氧化钠溶液，所得实验现象完全相同
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实验室废液是造成水资源污染的原因之一。课外小组的同学在探究金属的性质后对含有CuSO4、FeSO4、ZnSO4和H2SO4的废液进行处理，其简单流程如下：
回答下列问题：
（1） 步骤I中观察到的现象是_________。
（2） 步骤II中发生反应的化学方程式为________。
（3） 步骤III应进行的操作是________。
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某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。
实验一：A瓶中 （选填“能”或“否”）观察到现象，B瓶中可观察到的现象是 。B瓶中出现现象的原因是（用化学表达式表示） 。该实验采用了科学探究中的控制变量法，控制的变量是 。
实验二：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有 的物理性质。
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