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在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盒子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见下图）。分别用两个喷水壶往“小山”上洒等量水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面变化情况。回答以下2题。
1.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比
A．高出稍许 B．高度较低
C．高度相同 D．无法确定
2.该实验模拟的地理事实是
A．湖泊能够调节空气湿度 图6
B．坡度变化会改变地表径流量
C．降水变化能够影响自然环境
D．湿地能够吸纳地表径流
高三地理单选题极难题查看答案及解析
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在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盒子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见下图）。分别用两个喷水壶往“小山”上洒等量水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面变化情况。回答10～11题。
1.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比
A．高出稍许 B．高度较低
C．高度相同 D．无法确定
2.该实验模拟的地理事实是
A．湖泊能够调节空气湿度
B．坡度变化会改变地表径流量
C．降水变化能够影响自然环境
D．湿地能够吸纳地表径流
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在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盒子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见下图）。分别用两个喷水壶往“小山”上洒等量水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面变化情况。回答下列各题。
1.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比
A．高出稍许 B．高度较低 C．高度相同 D．无法确定
2.实验中海绵代表的地理环境是
A．黄土塬 B．沙滩地 C．沼泽地 D．自流盆地
3.该实验模拟的地理事实是
A．湖泊能够调节空气湿度 B．坡度变化会改变地表径流量
C．降水变化能够影响自然环境 D．湿地能够吸纳地表径流
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在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盒子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见图）。分别用喷水壶，往两个“小山”上洒等量的水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面发生的变化。回答下列各题。
1.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比
A、高出很多 B、高出稍许
C、高度相同 D、高度较低
2.实验中海绵代表的地理环境是
A、黄土塬 B、沙滩地 C、沼泽地 D、自流盆地
3.该实验模拟的地理事实是
A、湖泊能够调节空气湿度
B、坡度变化会改变地表径流量
C、湿地能够吸纳地表径流
D、降水变化能够影响自然环境
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在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盒子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见图）。分别用喷水壶，往两个“小山”上洒等量的水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面发生的变化。回答下列各题。
1.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比 （ ）
A.高出很多 B.高出稍许 C.高度相同 D.高度较低
2.实验中海绵代表的地理环境是 （ ）
A.黄土塬 B.沙滩地 C.沼泽地 D.自流盆地
3.该实验模拟的地理事实是（ ）
A.湖泊能够调节空气湿度 B.坡度变化会改变地表径流量
C.湿地能够吸纳地表径流 D.降水变化能够影响自然环境
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在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盒子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见图）。分别用喷水壶，往两个“小山”上洒等量的水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面发生的变化。回答下列各题。
1.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比 （ ）
A.高出很多 B.高出稍许 C.高度相同 D.高度较低
2.实验中海绵代表的地理环境是 （ ）
A.黄土塬 B.沙滩地 C.沼泽地 D.自流盆地
3.该实验模拟的地理事实是（ ）
A.湖泊能够调节空气湿度 B.坡度变化会改变地表径流量
C.湿地能够吸纳地表径流 D.降水变化能够影响自然环境
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在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盒子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见图）。分别用喷水壶，往两个“小山”上洒等量的水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面发生的变化。回答1～3题。
1.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比
A.高出很多 B.高出稍许 C.高度相同 D.高度较低
2.实验中海绵代表的地理环境是
A.黄土塬 B.沙滩地 C.沼泽地 D.自流盆地
3.该实验模拟的地理事实是
A.湖泊能够调节空气湿度 B.坡度变化会改变地表径流量
C.湿地能够吸纳地表径流 D.降水变化能够影响自然环境
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学生在研究性学习时，在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盆子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见下图）。分别用两个喷水壶，往“小山”上洒等量的水，模拟降水，观察、比较两个盒子内水面发生的变化。据此回答14-15题。
1.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比（ ）
A．高出很多 B．高出稍许
C．高度相同 D．高度较低
2.该实验模拟的地理事实是（ ）
A．湖泊能够调节空气湿度
B．坡度变化会改变地表径流量
C．湿地能够吸纳地表径流
D．降水变化能够影响自然环境
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为了验证湿地具有涵养水源的作用,上海市某中学地理研究性学习小组的同学利用课余时间做了如下实验。请你完成相关问题,体会研究性学习的乐趣。
实验准备材料:
①两个相同的长方形塑料盒;
②适量的潮湿土壤(田地里的熟土);
③适量的自来水;
④一块微湿的海绵;
⑤两个喷水壶;
⑥一个刻度清晰的卷尺。
实验过程:
①在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”,从盒的另一端倒入等量的水,形成“湖泊”;不同的是在其中一个盒内,将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里,并将该盒标注为1号,另一盒标注为2号。
②分别用两个喷水壶,往“小山”上洒等量的水,模拟降水。
(1)观察内容:观察、比较两个盒内水面发生的变化。
①塑料盒内的“湖泊”水位上涨的快慢;
②______________。
(2)实验结果与总结:
①此实验中“微湿的海绵”代表的地理环境是____________;
②你观察到“降水”后,塑料盒内“湖面”上升的速度为1号盒 (填“大于”或“小于”)2号盒;“降等量雨”后,最终的“湖面”水位相比较,1号盒 (填“高于”或“低于”)2号盒;
③结合前面的实验过程及观察结果,总结出“海绵”所代表的地理环境发挥的作用。
(3)拓展延伸:
①“海绵”代表的地理环境除在实验中所体现出的功能外,还有_____________等功能;
②实验中的“海绵”具有涵养水源的功能,具有该功能的另一大类生态系统为 ;它们在防御 灾害中大显身手,试分析它们是如何在上述灾害的防治中发挥作用的。
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（10分）读“某湖泊沼泽示意图”，回答下列问题：
（1）根据图中信息，描述湖泊的主要水文特征。（3分）
（2）根据图中信息，比较湖泊南北部湖底坡度差异，并从外力作用方面分析其形成的主要原因。（4分）
（3）从内力方面简述大高加索山脉的形成。（3分）
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