小文和小丽探究“电流和电阻的关系”电路如图所示.设计思路是“改变电阻,保持电压不变,获取相应的电流值”.
(1)请说出保持电压不变的方法:
(2)小丽按设计思路进行实验,收集数据如右表:
次 数 | 1 | 2 | 3 |
电流I/A | 0.48 | 0.24 | 0.12 |
电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
请根据表中数据,写出实验结论:不同的电阻,当它两端电压相等时,通过它的电流与________
成________比;
(3)小文实验时,发现自己桌子上的两个测量工具都是电流表.经过思考,利用现有器材,设计如图所示电路,小文也完成了实验探究任务.请写出收集实验数据的步骤.
九年级物理实验题中等难度题
次 数 | 1 | 2 | 3 |
电流I/A | 0.48 | 0.24 | 0.12 |
电压R/Ω | 5 | 10 | 20 |
九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
小文和小丽探究“电流和电阻的关系”电路如图所示。设计思路是“改变电阻,保持电压不变,获取相应的电流值”。
(1)①请说出保持电压不变的方法:
②请回答实验中为什么保持电压不变:
(2)小丽按设计思路进行实验,收集数据如下表:
次 数 | 1 | 2 | 3 |
电流I/A | 0.48 | 0.24 | 0.12 |
电压R/Ω | 5 | 10 | 20 |
请根据表中数据,写出实验结论________
(3)小文实验时,发现自己桌子上的两个测量工具都是电流表。经过思考,利用现有器材,设计如图所示电路,小文也完成了实验探究任务。
请写出收集实验数据的步骤。
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小文和小丽探究“电流和电阻的关系”电路如图所示.设计思路是“改变电阻,保持电压不变,获取相应的电流值”.
(1)请说出保持电压不变的方法:
(2)小丽按设计思路进行实验,收集数据如右表:
次 数 | 1 | 2 | 3 |
电流I/A | 0.48 | 0.24 | 0.12 |
电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
请根据表中数据,写出实验结论:不同的电阻,当它两端电压相等时,通过它的电流与________
成________比;
(3)小文实验时,发现自己桌子上的两个测量工具都是电流表.经过思考,利用现有器材,设计如图所示电路,小文也完成了实验探究任务.请写出收集实验数据的步骤.
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九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
小芳在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系时,设计了如图所示的电路.在实验过程中,她保持电源电压不变,先后 6 次从小到大更换 A、B 间的定值电阻 R,测得相应的电流值如表1 所示,分析数据发现总结不出电阻和电流的定量关系,认真思考后, 发现自己在每次更换电阻后的实验操作中有遗漏,补充实验操作后,再次测量并记录了表2 的实验数据,分析得到了正确结论.请你解答:
表一
电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
电流I/A | 0.80 | 0.60 | 0.48 | 0.40 | 0.34 | 0.30 |
表二
电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
电流I/A | 1.20 | 0.60 | 0.40 | 0.30 | 0.24 | 0.20 |
(1)需补充遗漏的操作是,在每次更换电阻后_______。多次更换定值电阻进行实验是为了_______。
(2)分析表 2 得到的结论是_______。
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小桦按如图所示的电路探究通过电阻的电流跟该电阻的关系。在实验过程中,她保持电源电压不变,通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得的相应的电流值,如下表所示。
实验次数 | A、B间电阻值R/Ω | I/A |
1 | 5 | 0.80 |
2 | 10 | 0.60 |
3 | 15 | 0.48 |
4 | 20 | 0.40 |
5 | 25 | 0.34 |
6 | 30 | 0.30 |
(1)小桦分析表中数据发现总结不出电流跟电阻成反比的关系,其原因是:_______。
(2)请你针对实验过程中存在的问题,写出改进措施:______________。
(3)利用如图所示的实验电路还可以进行的探究实验有:__________。(写出一个即可)
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为了探究并联电路的电流关系,小芳设计了如图所示的实验电路,电源电压保持不变,定值电阻R1=10Ω,R2是电阻箱。实验时改变电阻箱接入电路中的电阻值,记录电流表A1的示数I1与电流表A2的示数I2如下表所示。则下列说法中正确的是
A. 本次实验控制不变的量是并联电路的总电流
B. 电阻箱接入电路中的电阻值越大,电流表A2的示数就越大
C. 根据表中实验数据,可归纳出I1与I2的关系式为I1=I2+0.6A
D. 当流过R2的电流为0.2 A时,电阻箱接入电路中的电阻值为100Ω
九年级物理单选题中等难度题查看答案及解析
在“探究电流跟电阻关系”的实验中,小刚设计的实验电路图如图甲所示,电源电压恒为6V,滑动变阻器规格为“30Ω 1A”。改变电阻R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,保持R两端的电压不变,记下三次的电流和电阻值如下表。
(1)请用笔划线代替导线,按电路图将实物连接起来(图乙)。
(2)实验过程中,移动滑片时眼睛应该注视________,使其________为止。
(3)第2次实验和第1次相比,滑动变阻器接入电路的阻值________,调节后滑动变阻器上电压和原来比(均选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)第3次实验时电流表示数如图丙所示,请将表格空白处填写完整。
(5)实验过程若出现电流表示数为0、电压表示数为6V,电路故障是________。
(6)如果换另一阻值为20Ω的电阻进行第4次实验,________(选填“能”或“不能”)继续完成实验,若能,推断电流表的读数;若不能,说出理由。________。
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实验次数 | 电阻R/Ω | 电流I/A |
1 | 5 | 0.4 |
2 | 10 | 0.2 |
3 | 15 | ______ |
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小明同学欲研究通过导体的电流跟导体电阻的关系,图甲是他设计的实验电路。
(1)在实验过程中,保持电源电压不变,通过改变A、B间R的电阻值,测得相应的电流值,如表1所示。小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系,其原因是_________________。
表1
(2)小明认真反思自己的实验过程后,找出了自己的错误所在,并采取了正确的实验操作。你认为小明每次改变电阻后接下来的正确操作是______________________________。
(3)正确操作实验后,小明将得到的实验数据记录在表2中,分析表2中的数据,你能得出的结论是______________________________。
表2
(4)同组的小丽同学将小明设计的电路进行了改进,在A、B间接入电阻箱来代替定值电阻。如图乙所示,你认为这样做的好处是______________________________。
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