下列与图人物无关的是（ ）
A、重视农业生产 B、建立元朝，统一全国
C、建立行省制度 D、对外推行闭关政策
七年级历史选择题中等难度题
下列与图人物无关的是（ ）
A、重视农业生产 B、建立元朝，统一全国
C、建立行省制度 D、对外推行闭关政策
七年级历史选择题中等难度题
下列与图人物无关的是（ ）
A、重视农业生产 B、建立元朝，统一全国
C、建立行省制度 D、对外推行闭关政策
七年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
下列与元世祖无关的是（ ）
A.重视农业生产 B.建立行省制度
C.建立元朝，同意全国 D.对外推行闭关政策
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与下图人物有关的史实是
①统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国
②创立的行省制度对后世影响深远
③重视农业生产，推广棉花种植技术
④建立元朝，统一全国
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
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与图中人物有关的史实是（ ）
①统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国
②创立的行省制度 对后世影响深远
③重视农业生产，鼓励人民开荒种粮，推广棉花种植技术
④建立元朝，结束了唐末以来国家分裂的政治局面
A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
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与图中人物有关的史实是（ ）
①统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国
②创立的行省制度 对后世影响深远
③重视农业生产，鼓励人民开荒种粮，推广棉花种植技术
④建立元朝，结束了唐末以来国家分裂的政治局面
A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
七年级历史选择题简单题查看答案及解析
与下图人物有关的史实是（ ）
①统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国
②创立的行省制度对后世影响深远
③重视农业生产，鼓励人民开荒种粮，推广棉花种植技术
④建立了元朝，结束了唐末以来国家分裂的政治局面
A.②③④ B.①②④
C.①②③ D.①③④
七年级历史选择题简单题查看答案及解析
与下图人物有关的史实是（ ）
①统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国
②创立的行省制度对后世影响深远
③重视农业生产，鼓励人民开荒种粮，推广棉花种植技术
④建立了元朝，结束了唐末以来国家分裂的政治局面
A.②③④ B.①②④
C.①②③ D.①③④
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与图中人物相关的史实是
①增设宣政院，专门负责对全国佛教事务和藏族地区事务的管理
②创立的行省制度对后世影响深远
③重视农业生产，鼓励人民开荒种粮，推广棉花种植技术
④建立元朝，结束了唐末以来国家分裂的政治局面
A. ①②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为巩固在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代封建统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权。注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
材料二 (元朝的疆域)北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表……汉、唐极盛之际,有不及焉。
——《元史》
(1)根据材料一,归纳元朝的统治政策。
(2)材料二描绘了元朝的辽阔疆域。为了对它进行有效的管辖,元世祖实行了行省制度,该制度对后世乃至今天有什么影响?元世祖对边疆地区又是怎样管理的?
(3)结合所学知识,分析元朝统一全国的历史意义。
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阅读材料，完成下列要求。
材料：元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治，元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革，吸收中原地区历代封建统治的经验，建立包括行省制度在内的各项制度，逐步加强中央集权的统治。注意农业生产，多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场；采取一些劝课农桑、兴修水利的措施，使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化，在中央设立专门学习儒家经典的学校，呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
（1）根据材料归纳两点元朝的统治政策。
（2）结合所学知识分析元朝统一的历史意义。
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