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专题与语文实践活动。（8分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。(3分)
[诗句]“一山有四季，十里不同天。”（CCTV远方的家《北纬30度中国行》黄山解说词）
[我的解释]________
2.【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?（2分）
3.【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?(3分)
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专题与语文实践活动。（8分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：
2.近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?（至少三点）（3分）
3.你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（3分）
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专题与语文实践活动。（8分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：
2.【关注气候】2014年夏季，中国南方持续高温，局部地区暴雨成灾；北方则连续数月干旱，严重影响当地百姓的生产生活。各地轮番上演的极端天气正是气候变化的严重后果之一。为了让人们认识到关注气候变化的重大意义，学校宣传栏拟贴一副对联，上联是“关注气候变化”，请你对出下联： （2分）
3.【口语交际】成语、谚语中有一些是反映气象物候的，请你各写出一个；但有些反映的又不合我们观察到的实际情况，加之现在科技越来越发达，因而班级王飞同学认为再依靠成语谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（4分）
成语： 谚语：
劝说：
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专题与语文实践活动。（8分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：________
2.【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?（至少三点）（3分）
3.【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（3分）
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专题与语文实践活动。（8分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：
2.【关注气候】2014年夏季，中国南方持续高温，局部地区暴雨成灾；北方则连续数月干旱，严重影响当地百姓的生产生活。各地轮番上演的极端天气正是气候变化的严重后果之一。为了让人们认识到关注气候变化的重大意义，学校宣传栏拟贴一副对联，上联是“关注气候变化”，请你对出下联： （2分）
3.【口语交际】成语、谚语中有一些是反映气象物候的，请你各写出一个；但有些反映的又不合我们观察到的实际情况，加之现在科技越来越发达，因而班级王飞同学认为再依靠成语谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（4分）
成语： 谚语：
劝说：
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语文实践活动。（4分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。(2分)
[诗句]“一山有四季，十里不同天。”（CCTV远方的家《北纬30度中国行》黄山解说词）
[我的解释]
2.【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?（2分）
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综合实践活动（7分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：
2.【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应做怎样的努力?（至少三点）（3分）
3.【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（2分）
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综合实践活动（7分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
（1）【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：
（2）【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应做怎样的努力?（至少三点）（3分）
（3）【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（2分）
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综合实践活动（7分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：
2.【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应做怎样的努力?（至少三点）（3分）
3.【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（2分）
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专题与综合实践（7分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，请根据掌握的知识回答以下问题：
（1）【诗海撷趣】王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。（2分）
[我的解释]
（2）【实践探究】近年来，时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力？（2分）
（3）【口语交际】下面是泰州10月29日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。（3分）
10月29日 小雨 温度：16—18℃ 东风3-4级