-
探究活动：背景资料：大白菜、卷心菜（包菜）、小白菜（上海青）、萝卜、油菜、花椰菜（花菜）等植物的花，每一朵都由四片花瓣组成，这四片花瓣呈十字形排列（如图所示），因此，在分类学上，这些植物都属于十字花科．
先天性行为是动物生来就有的行为．在探究动物先天性行为的活动中，A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣．请你帮助他们完成探究实验的设计：
提出问题：菜青虫总在十字花科（如白菜）叶片出现，而不吃空心菜等其他植物的叶子，这是先天性行为 吗？
作出假设：______．
制定计划：
（1）菜青虫的来源：a．去白菜地里捕捉已长大的菜青虫b．去白菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫．请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是______．
你的理由是：______．
（2）实验的变量：你认为这个实验的变量是什么？______．
（3）每一组菜青虫的数量：a．用一只菜青虫 b．用十只菜青虫
你的选择是：______，你的理由是：______．
（4）如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你得出的结论是：______．
-
（2015秋•连云港校级期中）在大白菜、卷心菜、小白菜的叶上，常能看到一些深绿色的菜青虫，它是粉蝶的幼虫，长大后先变为蛹后羽化为菜蝶．大白菜、卷心菜、小白菜、萝卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣组成，十字形，这些植物都属于十字花科．菜青虫是危害十字花科的重要害虫．这一行为是先天性行为吗？请根据上述材料，回答问题．
（1）你作出的假设是 ．
（2）你制定实验计划时，首先要考虑选用的菜青虫是①成虫、②幼虫还是③即将孵化的菜青虫卵进行隔离饲养？应选 ．原因是： ．
（3）准备材料：甲组是将某种十字花科植物的叶分别榨取汁液抹在滤纸上，作为 组；乙组则将 的叶榨取汁液也涂抹在大小与甲相同的另一张滤纸上．
（4）实验结果：菜青虫将更多地爬向 组．
（5）实验结论： ．
-
在大白菜、卷心菜、油菜等蔬菜的叶片上，常能看到一些菜粉蝶的幼虫——菜青虫。上述几种蔬菜的花瓣四片，两两相对呈十字形，都属于十字花科植物，所以菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫。有人提出疑问：菜青虫总是取食十字花科植物，这是一种先天性行为吗？请按探究实验的要求回答问题：
（1）提出的假设是 。
（2）为提高实验的可信度，应到菜地或菜市场寻找菜青虫的受精卵进行 饲养；实验时应选择刚孵化饥饿的、还是孵化一段时间喂饱的菜青虫？ 。
（3）假若有以下几种植物的叶片：油菜叶、菠菜叶、莴苣叶、天竺葵叶。在制定探究实验的计划时，应取菠菜叶与 形成对照实验的变量，并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似，其目的是
（4）实验用的菜青虫只用两只可以吗？ ，为什么？
。
-
在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计进行的一次思维对话，请分析回答:
甲说：到了夏天，我经常在油菜、卷心菜和小白菜等十字花科植物叶面上发现菜青虫，而茼蒿、莴笋叶上却没有，我推测这应该是其先天性行为。
乙说：关键是如何获得证据。我们可以将一定数量的菜青虫放在不同植物的叶片之间，看看它们究竟取食哪种叶子，结果不就一目了然了吗？
丙说：先天性行为是动物生来就有的本领，如果用捉来的菜青虫来做实验，能得出准确的结论吗？
丁说：我认为应该从卵开始就进行隔离饲养，再进行上述实验的话能排除后天学习的可能。
（1）甲同学是在生活经验和观察的基础上作出的_________________。
（2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是___________的。你判断的理由是___________________________________。
（3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用_______________叶做为实验组，用___________叶做为对照组，若只用一种十字花科植物的叶片做实验是得不出准确结论的，原因是_________________________________________。
（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，____________的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。
-
在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计进行的一次思维对话，请分析回答:
甲说：到了夏天，我经常在油菜、卷心菜和小白菜等十字花科植物叶面上发现菜青虫，而茼蒿、莴笋叶上却没有，我推测这应该是其先天性行为。
乙说：关键是如何获得证据。我们可以将一定数量的菜青虫放在不同植物的叶片之间，看看它们究竟取食哪种叶子，结果不就一目了然了吗？
丙说：先天性行为是动物生来就有的本领，如果用捉来的菜青虫来做实验，能得出准确的结论吗？
丁说：我认为应该从卵开始就进行隔离饲养，再进行上述实验的话能排除后天学习的可能。
（1）甲同学是在生活经验和观察的基础上作出的_________________。
（2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是___________的。你判断的理由是___________________________________。
（3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用_______________叶做为实验组，用___________叶做为对照组，若只用一种十字花科植物的叶片做实验是得不出准确结论的，原因是_________________________________________。
（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，____________的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。
-
在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的叶片上，常能看到一些深绿色的小肉虫，这是菜青虫，说明菜青虫喜欢取食这一类植物．菜青虫的成虫是菜粉蝶，常穿梭于花间．
某学习小组为了探究菜青虫的生活习性，提出“菜青虫取食十字花科植物是不是一种先天性行为”的问题，进行如下实验：
步骤一：选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养．
步骤二：选取大白菜叶和菠菜叶作为实验材料（剪成大小相同的形状）．
步骤三：在相同的时间和地点进行实验，观察并记录菜青虫的取食情况．
请根据实验探究作出回答：
（1）本探究活动中，作出的假设是______．
（2）用于实验的菜青虫卵来源是相同的，这样做的目的是______．
（3）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是设置______．
（4）在这个实验设计中，“步骤一”不够严谨，请你提出改进建议．
（5）本实验应重复进行了1～2次，取几次的平均值，目的是______．
（6）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：绝大多数的菜青虫趋向取食大白菜叶．该实验得出的结论是：______．
（7）为防止菜青虫危害十字花科植物，应采用的最佳措施是______（填字母）．
A．生物防治 B．农药杀虫 C．放任不管
（8）菜青虫虽然危害植物，但在自然界中有一定的作用．（请写出一条它的作用）
-
根据下列资料设计一个对照实验，探究植物生成叶绿素与光的关系：
植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中有叶绿素。萝卜埋在土里的部分是白色的，暴露在外的部分是绿色的。白菜的心叶是黄白色的，边叶是绿色的。大蒜瓣在不同的条件下培养，可以长成叶片绿色的青蒜，或者长成叶片黄色的蒜黄。
（1）提出问题：光照影响植物生成叶绿素吗？
（2）做出假设：_______________________________________________
（3）实验材料：两个盛有适量土壤的小盆，大小相当的20个蒜瓣，水
（4）实验步骤：
①在两个小盆的土壤中分别植入___________个蒜瓣，编号为甲、乙。
②将甲盆搬到阳光充足的地方培养，乙盆搬到___________的房间内培养，保持两处环境温度、湿度等其他条件相同。
③每天观察一次，连续观察一周，并做好观察记录。
（5）预期实验结果：______盆的蒜瓣长成青蒜。
（6）实验结论：___________________________________________________。
-
某中学食堂采购了如下食物：胡萝卜、甘蔗、黄花菜、南瓜、绿豆、黄豆、菠菜、白菜，请按可食部分的器官分类，填入下表．
-
（2015秋•连云港校级期中）在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的叶片上，常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，说明菜青虫喜欢取食这一类植物．菜青虫的成虫是菜粉蝶，常穿梭于花间．
某学习小组为了探究菜青虫的生活习性，提出“菜青虫取食十字花科植物是不是一种先天性行为”的问题，进行如下实验：
步骤一：选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养．
步骤二：选取大白菜叶菠菜叶作为实验材料（剪成大小相同的形状）．
步骤三：在相同的时间和地点进行实验，观察并记录菜青虫的取食情况．
请根据实验探究作出回答：
（1）本探究活动中，作出的假设是菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为．
（2）用于实验的菜青虫卵来源是相同的，这样做的目的是保证孵化出来的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同，即保证 ．
（3）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是 ．
（4）在这个实验设计中，“步骤一”不够严谨，请你提出改进建议． ．
（5）本实验应重复进行了1～2次，取几次的平均值，目的是减少误差，避免偶然性，实验更能 ．
（6）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：绝大多数的菜青虫趋向取食大白菜叶．该实验得出的结论是：菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为 ．
（7）探究实验还有一个重要的步骤，就是个小组之间还应当进行 ．
-
我们吃的蔬菜中，属于繁殖器官的是（ ）
A．白菜、油菜
B．金针菜、胡萝卜
C．番茄、菜花
D．洋葱、豆角