阅读《大堰河——我的保姆》第四节,完成以下问题。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
1.本节首尾反复用“厚大的”修饰“手掌”,用意何在?(3分)
2.本节连用八个“在你……之后”句式,请分析其在内容及情感表达上的作用。(4分)
高一语文诗歌鉴赏困难题
阅读《大堰河——我的保姆》第四节,完成以下问题。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
1.本节首尾反复用“厚大的”修饰“手掌”,用意何在?(3分)
2.本节连用八个“在你……之后”句式,请分析其在内容及情感表达上的作用。(4分)
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阅读《大堰河——我的保姆》第四节,完成以下问题。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
1.本节首尾反复用“厚大的”修饰“手掌”,用意何在?(3分)
2.本节连用八个“在你……之后”句式,请分析其在内容及情感表达上的作用。(4分)
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阅读《大堰河——我的保姆》第四节,完成以下问题。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
1.本节首尾反复用“厚大的”修饰“手掌”,用意何在?(3分)
2.本节连用八个“在你……之后”句式,请分析其在内容及情感表达上的作用。(4分)
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阅读下面的诗节,完成问题(10分)
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我
(1)本节诗中首尾两句运用了怎样的修辞手法?有什么表达效果?
除了首尾之外的诗句运用了怎样的手法?有什么作用?
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阅读《大堰河——我的保姆》中的三节诗歌,回答问题。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
我是地主的儿子,
在我吃光了你大堰河的奶之后,
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊,大堰河,你为什么要哭?
我做了生我的父母家里的新客了!
我摸着红漆雕花的家具,
我摸着父母的睡床上金色的花纹,
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾,
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣,
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹,
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳,
我吃着碾了三番的白米的饭,
但,我是这般忸怩不安!因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
1.为了加强情感和音节的旋律,诗中采用了什么样的修辞手法?( )
A. 排比 夸张 反复
B. 对比 反复 拟人
C. 反复 排比 对比
D. 借代 对比 排比
2.第一节连续用了8个“在你……之后”的句式,这样写有什么好处?
3.阅读《大堰河——我的保姆》,用简洁的语言概括大堰河的人物形象,并说说诗人在这一形象上寄托了怎样的感情。
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阅读《大堰河——我的保姆》一诗的片断,回答问题。
大堰河,是我的保姆。①
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆。②
我是地主的儿子;
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。③
1.诗中划线部分运用了反复的修辞方法,其作用是( )
A. ①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。
B. ①交代我与她的关系。②表明我以她为骄傲。③倾注我对她的深厚感情。
C. ①说明我与她的关系。②进一步说明其身份。③表明我的深厚感情。
D. ①点明身份。②突出对她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。
2.“我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们( )
A. “我”虽然出身于地主家庭,但却是农民的儿子。
B. “我”是地主的儿子,和大堰河只不过是养育关系。
C. “我”不忘养育之恩。
D. “我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。
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三、诗歌阅读
阅读《大堰河——我的保姆》选段,回答后面小题。
大堰河——我的保姆
一
大堰河,是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆。
二
我是地主的儿子,
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
三
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
1.第二节中“我是地主的儿子,/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们的内容是( )
A. “我”虽然出身于地主家庭,但却是农民的儿子。
B. “我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
C. “我”是地主的儿子,和大堰河只不过是养育关系。
D. “我”不忘生育之恩,也不忘养育之恩。
2.第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境?体会其中蕴涵的情感。
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阅读课文选段,回答小题。
大堰河,是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆。
我是地主的儿子,
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
1.“大堰河以养育我而养育她的家”,这里前一个“养育”的意思是________;后一个“养育”的意思是________。
2.根据诗节的内容分析选段第一、二节在全诗中有何作用。
答:_______________________________________________________
3.诗人在选段第二节中写道:“大堰河以养育我而养育她的家,/而我,是吃了你的奶而被养育了的。”诗句中对大堰河的称代,由“她”而改换为“你”,这种称代上的变化,在表达上有什么作用?
答:_______________________________________________________
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阅读课文选段,回答小题。
①大堰河,是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
②大堰河,是我的保姆。
我是地主的儿子,
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
③大堰河啊,我的保姆。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
1.诗中画线部分运用了反复的修辞方法,其作用是
A. ①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。
B. ①交代“我”与她的关系。②表明“我”以她为骄傲。③倾注“我”对她的深厚感情。
C. ①说明“我”与她的关系。②进一步说明其身份。③表明“我”的深厚感情。
D. ①点明身份。②突出对她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。
2.“我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”,对于这句话的理解,最恰当的一项是
A. “我”虽然出身于地主家庭,但却是农民的儿子。
B. “我”是地主的儿子,和大堰河只不过是养育关系。
C. “我”不忘养育之恩。
D. “我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。
3.诗中说“大堰河以养育我而养育她的家”,说说你对句中两个“养育”的理解。
4.根据诗节的内容分析选段第一、二节在全诗中有何作用。
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于600字的文章。
伟人毛泽东难忘他与同学携游橘子洲头的往事,写下慷慨激昂的诗篇;诗人艾青难忘他的保姆大堰河,为她写下赞美的诗歌;诗人徐志摩难忘他的母校康桥,为它写下深情的诗句。我们每一个人都会有自己难忘的人和事,回想一下,你最难忘的人和事是什么?请围绕“难忘”写一篇记叙文。
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