阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”，回答下列问题。
1.结合上下文，说说下面句子的含义。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
2.结合选文说说邓稼先具有什么样的性格特征。
3.前两段写“我”与邓稼先和奥本海默的关系有何作用？
4.邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者这样写的作用是什么？
七年级语文现代文阅读中等难度题
阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”，回答下列问题。
1.结合上下文，说说下面句子的含义。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
2.结合选文说说邓稼先具有什么样的性格特征。
3.前两段写“我”与邓稼先和奥本海默的关系有何作用？
4.邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者这样写的作用是什么？
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有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
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【对比手法】
在课文的第三部分，作者在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默的锋芒毕露与邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人形成鲜明的对比，从对比中得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。
【技法点拨】对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是将两种不同的事物或同一事物的不同方面作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。在文学作品中，如果能巧妙地运用对比手法来描写人物，那么就能让真、善、美与假、恶、丑形成鲜明的对照，使作品收到既突出事物的本质，又表达出鲜明的爱憎感情的艺术效果。
如何运用对比手法来写人物呢？
1．将对立的两个人物进行横向对比。
2．将同一人物前后的不同方面、不同情况进行纵向对比。
3．要扣住人物的性格特点，选取言行神态等方面进行对比，在对比与差异中凸显人物个性。
4．对比的线索要集中明确，不蔓不枝。
【片段仿写】请你运用对比手法写一段文字，来表现人物的性格特征。(150字左右)
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阅读课文第五部分“我不能走”,回答问题。
(1)说说选文中下面两句话蕴含着作者怎样的感情。
①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
②不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
(2)文段叙述了邓稼先的一件什么事?表现了他的什么精神?
(3)选文说:“假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐。”作者为什么要建议用这首歌作为“背景音乐”?
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下列句子有语病的一项是（ ）
A. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
B. 保护并了解我们的传统文化，是每一个中国人义不容辞的责任。
C. 人们想要拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
D. 党的十九大报告进一步指明了党和国家的前进方向。
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下列句子没有语病的一项是( )
A. 读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C. 邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D. 许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。
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下列句子没有语病的一项是
A.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
B.凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而不深受感动的。
C.老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费却坚持要减少一倍。
D.在我孤独寂寞的精神沙漠中，让那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
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解释下列句子的含意。
①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
____________________________________________________________
②邓稼先是中国共产党的理想党员。
____________________________________________________________
③如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。
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阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
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阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
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