阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
七年级语文现代文阅读简单题
阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
依次填入下面横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候， 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。 邓稼先去了， 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
A. 假使 可 就
B. 如果 而 竟
C. 如果 可 就
D. 假使 而 竟
七年级语文选择题困难题查看答案及解析
下列句子中标点符号使用错误的一项是 ( )
A. 而邓稼轩先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。
B. 不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。
C. 现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
D. 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人是怎么了”？
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
根据《邓稼先》，回答下列小题。
1.《邓稼先》课文中引用《吊古战场文》的作用理解不正确的是（ ）
A.从正面表现邓稼先工作环境极其恶劣。
B.含蓄的将研制两弹比作艰苦的战役，暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。
C.这是作者与邓稼先青年时期在昆明一起背诵的文章，引用此文也有寄托哀思的作用——诵文思人，恍若眼前。
D.显示邓稼先工作的艰辛和不易
2.对《邓稼先》中“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断的筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健”理解不正确的一项是（ ）
A.运用了排比的修辞手法，语言生动有气势。
B.运用了反复的修辞手法强调了核武器试验的要求很高。
C.表现了邓稼先的卓越才能和杰出贡献。
D.体现了核武器试验的难度很大，对参与人员的能力要求很高。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读课文，回答下列问题。
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2.文章第四部分“民族感情？友情？”并没有直接写邓稼先的光辉事迹，能否去掉？为什么？
3.第五部分用“我不能走”作小标题，这样的好处是什么？
4.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”，回答下列问题。
1.结合上下文，说说下面句子的含义。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
2.结合选文说说邓稼先具有什么样的性格特征。
3.前两段写“我”与邓稼先和奥本海默的关系有何作用？
4.邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者这样写的作用是什么？
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
写文章时,引用诗句、格言、典故、古代典籍等,可以增强文章说服力,加强真实性,使文章富有启发性,而且语言精练,含蓄典雅。如文中作者引用《吊古战场文》一文,表明邓稼先工作环境的恶劣,突出其工作的艰辛,渲染了一种悲壮的气氛,突出了邓稼先的奉献精神和忠诚之心。
【片段仿写】请你用引用的方法写一段话。(引用古诗文、资料、格言均可)
七年级语文小作文困难题查看答案及解析
阅读课文，回答问题。
1.在“我”发脾气时和同意去北海公园看菊花时，母亲分别有怎样的表现？你如何理解母亲的这两种不同的表现？
2.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
3.“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
4.文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样的安排在结构和内容上分别有什么作用？
5.联系全文来看，作者以《秋天的怀念》为题，有何好处？
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
开放探究。
1.课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2.核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。字数不限。
七年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析