开放探究。
1.课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2.核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。字数不限。
七年级语文语言应用中等难度题
开放探究。
1.课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2.核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。字数不限。
七年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A.《邓稼先》一文中引用唐代李华的《吊古战场文》，写出了邓稼先工作地点的荒凉、工作的艰辛，突出了邓稼先为科学献身的奉献精神。
B.《叶圣陶先生二三事》追忆了叶圣陶先生的日常生活小事，表现了他待人厚、律己严的优秀品格。
C.《说和做》从学者和革命家两方面表现闻一多的崇高精神。作为革命家方面，作者列举了他写作的《唐诗杂论》《校补》《古典新义》三本书加以表现。
D.《紫藤萝瀑布》是作者宗璞在其小弟身患绝症、悲痛万分之际睹物释怀，有感而发，从花儿由盛转衰的过程中，感悟到生命的美好。
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根据《邓稼先》，回答下列小题。
1.《邓稼先》课文中引用《吊古战场文》的作用理解不正确的是（ ）
A.从正面表现邓稼先工作环境极其恶劣。
B.含蓄的将研制两弹比作艰苦的战役，暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。
C.这是作者与邓稼先青年时期在昆明一起背诵的文章，引用此文也有寄托哀思的作用——诵文思人，恍若眼前。
D.显示邓稼先工作的艰辛和不易
2.对《邓稼先》中“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断的筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健”理解不正确的一项是（ ）
A.运用了排比的修辞手法，语言生动有气势。
B.运用了反复的修辞手法强调了核武器试验的要求很高。
C.表现了邓稼先的卓越才能和杰出贡献。
D.体现了核武器试验的难度很大，对参与人员的能力要求很高。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读课文第三部分，回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
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写文章时,引用诗句、格言、典故、古代典籍等,可以增强文章说服力,加强真实性,使文章富有启发性,而且语言精练,含蓄典雅。如文中作者引用《吊古战场文》一文,表明邓稼先工作环境的恶劣,突出其工作的艰辛,渲染了一种悲壮的气氛,突出了邓稼先的奉献精神和忠诚之心。
【片段仿写】请你用引用的方法写一段话。(引用古诗文、资料、格言均可)
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阅读下面的文字，按要求作答。
在这个美丽的春天里，我们徜徉在语文天地里，获得了许多的感悟。我们为那些杰出人物的伟大精神所震撼━━两弹元勋邓稼先为了祖国的核武器事业，在荒凉的戈壁滩奉献了自己的热血和青春，甲（jū gōng jìn cuì ），死而后已；学者闻一多潜心研究古代典籍，兀兀穷年，乙（比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的心血），也为那些普通人的美好品格而感动━━迷信、喜欢切切察察的长妈妈心地善良，真正地关心孩子，为儿时的鲁迅买来《山海经》；执著坚毅的父亲要强而倔强，辛苦了大半辈子造起一座高台阶的新屋；孤苦无依的老王心地善良，识人知人，临终前拖着直僵僵的身体给杨绛先生一家送来香油和鸡蛋 …… 通过这些动人的篇章，使我们的精神世界开阔起来。我们跟着作者一起，敬仰一个个大写的灵魂，怀念长妈妈，怜悯老父亲，更以愧怍的心珍惜拥有，感恩生活。书本滋养了我们的心灵，芬芳了我们的世界，使我们获得了深刻的人生启迪。
（1）加点字选择正确读音。（选择题只填序号）
①兀兀穷年 ______ （A．wū B．wù）
②愧 怍 ______ （A．zuò B．zhuò ）
（2）请根据拼音或者括号内的意思在横线上补充恰当的成语。
甲___________ （jū gōng jìn cuì ）
乙__________（比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的心血）
（3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。
____________________________________________________________
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阅读下面文字，完成问题。
在这个美丽的春天里，我们徜徉在语文天地里，获得了许多的感悟。我们为那些杰出人物的伟大精神所震撼━━两弹元勋邓稼先为了祖国的核武器事业，在荒凉的gē( )戈壁滩奉献了自己的热血和青春，鞠躬尽cuì( )，死而后已；学者闻一多潜心研究古代典jí（ ），兀兀穷年， （比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的心血）。也为那些普通人的美好品格而感动━━迷信、喜欢切切察察的长妈妈心地善良，真正地关心孩子，为儿时的鲁迅买来《山海经》；执著坚毅的父亲要强而倔强，辛苦了大半辈子造起一座高台阶的新屋； 的老王 ……
通过这些动人的篇章，使我们的精神世界开阔起来。我们跟着作者一起，敬仰一个个大写的灵魂，怀念长妈妈，怜悯老父亲，更以愧怍的心珍惜拥有，感恩生活。书本滋养了我们的心灵，芬芳了我们的世界，使我们获得了深刻的人生启迪。
⑴根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。（选择题只填序号）
①gē( )壁滩 ②鞠躬尽cuì（ ） ③典jí（ ）
④兀兀穷年 （ ）（A. wū B. wù） ⑤愧怍 （A．zuò B．zhuò ）
⑵请根据括号内的意思在横线上补充恰当的成语。
（比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的心血）。
⑶画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。
⑷请根据语境仿照句式在横线上补充出完整的内容。
的老王 ……
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作者引用《吊古战场文》的目的是（ ）
A.揭示战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦。
B.寄托作者对邓稼先的怀念。
C.对当年在昆明的生活的怀念。
D.烘托了邓稼先工作环境的艰苦。
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阅读下面的文字，按要求答题。
走进课文，众多杰出人物光辉灿烂。有功xūn泽人间的邓稼先，有锲而不舍做学问，不断 A （ 追随/追求）zhuó越的闻一多先生，还有写出《黄河颂》来 B （表达/表示）我们民族气pò的诗人光未然，以及爱国爱家为土地发出shì言的端木蕻良。
（1）根据拼音写出相应的汉字
功xūn（_____） zhuó（______）越 气pò（______） shì（_______）言
（2）从括号内选择恰当的词语填在横线上
A____________ B _________
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