阅读下面一首宋诗,完成下列小题。
深湾夜宿
王湾
津涂①临巨壑,村宇架危岑②。
堰③绝滩声隐,风交树影深。
江童暮理楫,山女农调砧④。
此时故乡远,宁知游子心。
【注】①津涂:道路。②岑:小而高的山。③堰:拦河蓄水的土坝。④砧:捣衣石。
1.下面对本诗的理解和鉴赏,不正确的两项是
A. 夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在危险的山上。
B. 一个“隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远听的神态。
C. 一个“深”字,写出江边的树木随风起伏,树影晃动时的情景。
D. 第一联是写近景,第二联是写远景,远近交替写深湾的地理环境和自然风景。
E. 前三联,写出诗人眼中的异乡景色风情,第四联抒发游子乡思,情景相生。
2.诗的第三联描写了怎样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?
高三语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面一首宋诗,完成下列小题。
深湾夜宿
王湾
津涂①临巨壑,村宇架危岑②。
堰③绝滩声隐,风交树影深。
江童暮理楫,山女农调砧④。
此时故乡远,宁知游子心。
【注】①津涂:道路。②岑:小而高的山。③堰:拦河蓄水的土坝。④砧:捣衣石。
1.下面对本诗的理解和鉴赏,不正确的两项是
A. 夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在危险的山上。
B. 一个“隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远听的神态。
C. 一个“深”字,写出江边的树木随风起伏,树影晃动时的情景。
D. 第一联是写近景,第二联是写远景,远近交替写深湾的地理环境和自然风景。
E. 前三联,写出诗人眼中的异乡景色风情,第四联抒发游子乡思,情景相生。
2.诗的第三联描写了怎样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面这首诗,完成下列小题。
深湾夜宿 (王勃)
津涂①临巨壑,村宇架危岑②。
堰③绝滩声隐,风交树影深。
江童暮理楫,山女农调砧④。
此时故乡远,宁知游子心。
(注)①津涂:道路。②岑:小而高的山。③堰:拦河蓄水的土坝。④砧:捣衣石。
1.下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的一项是
A. 一个“隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远听的神态。
B. 一个“深”字,写出江边的树木随风起伏,树影晃动时的情景。
C. 第一联是写近景,第二联是写远景,远近交替写深湾的地理环境和自然风景。
D. 前三联,写出诗人眼中的异乡景色风情,第四联抒发游子乡思,情景相生。
2.诗的颈联描写了怎样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面两首四言诗,完成下列小题。
深湾夜宿
王勃
津涂①临巨壑,村宇架危岑②。
堰③绝滩声隐,风交树影深。
江童暮理楫,山女夜调砧④。
此时故乡远,宁知游子心。
【注】①津涂:道路。②岑:小而高的山。③堰:拦河蓄水的土坝。④砧:捣衣石。
1.下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的两项是( )( )
A. 夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在危险的山上。
B. 一个“隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远听的神态。
C. 一个“深”字,写出江边的树木随风起伏,树影晃动时的情景。
D. 第一联是写近景,第二联是写远景,远近交替写深湾的地理环境和自然风景。
E. 前三联,写出诗人眼中的异乡景色风情,第四联抒发游子乡思,情景相生。
2.诗的第三联描写了怎样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面一首宋诗,然后回答问题(8分)
夜宿田家
戴复古
簦笠相随走路歧,一春不换旧征衣。
雨行山崦黄泥坂,夜扣田家白板扉。
身在乱蛙声里睡,身从化蝶梦中归。
乡书十寄九不达,天北天南雁自飞。
(1)颔联“雨行山崦黄泥坂,夜扣田家白板扉”反映了诗人当时什么样的生活状况?(4分)
答:
(2)结合全诗,体会颈联“身在乱蛙声里睡”中“乱”字的妙处。(4分)
答:
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阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)
夜宿田家 戴复古
簦笠相随走路歧,一春不换旧征衣。
雨行山崦黄泥坂,夜扣田家白板扉。
身在乱蛙声里睡,心从化蝶梦中归。
乡书十寄九不达,天北天南雁自飞。
注:“心从化蝶梦中归”中的“心”,有的版本写作“身”。
(1)颔联“雨行山崦黄泥坂,夜扣田家白板扉”表现了诗人当时什么样的生活状况?(4分)
(2)结合全诗,体会颈联“身在乱蛙声里睡”中“乱”字在诗中的妙处。(4分)
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阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
夜宿田家 戴复古
簦笠相随走路歧,一春不换旧征衣。
雨行山崦黄泥坂,夜扣田家白板扉。
身在乱蛙声里睡,心从化蝶梦中归。
乡书十寄九不达,天北天南雁自飞。
注:“心从化蝶梦中归”中的“心”,有的版本写作“身”。
(1)颔联“雨行山崦黄泥坂,夜扣田家白板扉”表现了诗人当时什么样的生活状况?(4分)
(2)结合全诗,体会颈联“身在乱蛙声里睡”中“乱”字在诗中的妙处。
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阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
送韩十四江东省觐省①
杜甫
兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱。
黄牛峡③静滩声转,白马江寒树影稀。
此别应须各努力,故乡犹恐未同归。
注:①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣:相传春秋时隐士老莱子,七十多岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。③黄牛峡:位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。
1.这首诗的第三联运用了哪几种表现手法?请简要分析。(5分)
2.请结合全诗,分析诗中蕴含了诗人哪些情感?(6分)
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阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
送韩十四江东觐省①
杜甫
兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?
黄牛峡ƒ静滩声转,白马江寒树影稀。此别应须各努力,故乡犹恐未同归。
【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣:相传春秋时隐士老莱子,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。ƒ黄牛峡:位于宜昌之西。
(1)“万事非”在诗中具体指哪些内容?(3分)
(2)请简要分析颈联在写景上的主要特色。
(3)请结合诗句,概括诗人抒发了哪些感情。
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阅读下面这首唐诗,完成各题。
夏夜宿表兄话旧
窦叔向
夜合花开香满庭,夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达,旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大,昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别,愁见河桥酒幔青。
1.下列对这首诗的赏析。不正确的一项是
A.诗人与表兄久别重逢,酒醒后在深夜话旧,此时庭院中夜合花开,细雨蒙蒙。
B.诗人表示,过去与表兄远离,虽也写信道珍重,但是心意难用书信表达明白。
C.谈话提及孩童长大和部分亲友过世,诗人有欣慰,亦有嗟叹,心中感慨万千。
D.本诗语言平易自然,亲切有味,如对床夜语,闲话家常,朴素中有一番真趣。
2.诗歌尾联与《雨霖铃》中“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”在表现手法上相似,请简要赏析。
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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送刘昱
李颀
八月寒苇花,秋江浪头白。
北风吹五两①,谁是浔阳客。
鸬鹚山头微雨晴,扬州郭里暮潮生。
行人夜宿金陵渚,试听沙边有雁声。
注释:①五两:古代的候风器,用鸡毛五两(或八两)系于高竿顶上而成。
1.下列有关本诗理解和分析不正确的两项是
A. “八月寒苇花”江边的芦花在秋风中摇荡,一片泛白,呈现出萧瑟的寒意,渲染了离别的气氛。
B. 芦花之白,映衬着秋江浪头之白,使眼前的景象带上了凄寒的色调,这和送别时主客双方的心境正相吻合。
C. “北风吹五两”的“北风”使“寒芦花”和“浪头白”都明显的带上了强烈的动态感,北风吹动芦花和吹起浪头。
D. “谁是浔阳客”是说友人刘昱离开后自己仍然客居异乡,这个“客”指的是诗人自己。
E. “北风吹五两”点染舟发前情景,便无形中写出了离别前的片刻悠闲,诗人和友人叙别。
2.“行人夜宿金陵渚, 试听沙边有雁声“抒发了诗人怎样的情感,如何抒发?
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