孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是( )
A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容
B. “测交实验”是对推理过程及结果的检测
C. “生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D. “F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)”属于推理内容
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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说-演绎法”，下列相关叙述不正确的是（ ）
A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的
B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容
C.“设计测交实验及结果预测”属于演绎推理内容
D.“生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说的核心内容
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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述不正确的是
A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的
B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容
C.“F1 (Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容
D.对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的
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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述不正确的是（ ）
A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和 Fl自交的遗传实验基础上的
B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容
C．“F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）”属于推理内容
D．对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的
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假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是
A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上
B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料
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假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列分析不正确的是 ( )
A. “提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验基础上的
B. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C. 孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律
D. “若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的性状比接近1∶1”属于“演绎推理”
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下列关于孟德尔运用假说—演绎法的研究过程的分析错误的是（ ）
A. 提出问题是建立在纯合豌豆亲本杂交和 Fl自交遗传实验的基础上
B. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C. 为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D. 孟德尔发现的两大遗传规律的适用范围是进行有性生殖的真核生物的核基因
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下列关于孟德尔运用假说演绎法的研究过程的分析错误的是
A ．提出问题是建立在纯合亲本杂交和 Fl 自交的遗传实验基础上的
B ．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C ．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D ．孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料
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下列有关孟德尔“假说﹣演绎法”的叙述，不正确的是（ ）
A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
B．测交实验是对推理过程及结果进行的检验
C．体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单存在属于假说的内容
D．在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制
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孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说－演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是（ ）
A. “F2出现3：1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B. “豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C. “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
D. “体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于假说的内容
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孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是( )
A．“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容
D．“受精时，雌雄配子的结合是随机的” 属于孟德尔假说的内容
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