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综合性学习
鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。
①辨识作品小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（ ）
A．《从百草园到三味书屋》 B．《故乡》
C．《藤野先生》 D．《阿长与<山海经>》
②拟串联词
串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰倒好处地调动活动的气氛。
本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《社戏》，接下来将由小云介绍《故乡》
请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文内容，60～90字）
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③探究名言
下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：单是说不行，要紧的是做。
名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
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综合性学习
鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。
①．辨识作品
小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（______）
A．《从百草园到三味书屋》
B．《故乡》
C．《藤野先生》
D．《阿长与<山海经>》
②拟串联词
串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节
本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《社戏》，接下来将由小云介绍《孔乙
请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，60～90字）
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③．探究名言
下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：单是说不行，要紧的是做。
名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
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阅读下面的材料，完成题目
鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。
（1）辨识作品
小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（ ）
A．《从百草园到三味书屋》
B．《故乡》
C．《藤野先生》
D．《阿长与<山海经>》
（2）拟串联词
串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。
本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《社戏》，接下来将由小云介绍《孔乙己》。
请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，80字左右）
（3）探究名言
下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言分别反映了鲁迅的哪些精神？请你用四字词语概括。
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
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文学常识与名著阅读
（1）选出下列文学常识表述有误的一项（ ）
A.《故乡》选自中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅的小说集《呐喊》。
B.《水调歌头明月几时有》这首词是咏中秋最著名的作品之一，其作者是北宋文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士。
C.《我的叔叔于勒》作者是英国作家莫泊桑，他被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
D.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，欧阳修，北宋文学家，字永叔，自号醉翁。
（2）名著填空
这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个人来……
A.这段文字出自《水浒传》，该小说的作者是 。
B.文中“跳出一个人来”，这个人是 。
C.请再写出一个与该人物相关的情节： （不超过8个字）。
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下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（ ）（2分）
A.《藤野先生》作者鲁迅，出自散文集《朝花夕拾》。鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他的散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。
B.《列夫·托尔斯泰》选自《三作家》，作者是奥地利著名作家茨威格。
C.《马说》选自《韩愈文集》，作者韩愈，唐朝著名文学家。“说”是古代一种抒情文体，作者在此文中抒发的就是怀才不遇的愤懑之情。
D.《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。
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综合性学习。（3分）
为了配合学校之主题为“阅读经典，滋养心灵”的活动，语文老师在班级开展了以“阅读·经典·鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。
近年来，鲁迅作品与中学教材的关系问题每每引起舆论的关注。2010年9月初，关于鲁迅作品从中学教材里“大撤退”的消息再一次引起热议。请你以“今天，我们仍然需要鲁迅” 为观点，结合所学的课文知识，写一段议论性的文字。（不少于50字）
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下列关于文学常识表述有误的一项是
A、《故乡》的作者是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生，他的原名周树人，本文选自《呐喊》。
B、《我的叔叔于勒》是法国的短篇小说巨匠莫泊桑的作品，本文批判了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
C、司马迁，西汉史学家、文学家，他用毕生的精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。《陈涉世家》选自《史记》中的一篇。
D、《唐雎不辱使命》选自《战国策.齐策》。《战国策》的作者是西汉的刘向。
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下列关于文学常识的说法，有错误的一项是
A.在人生的旅途上，每个人都要长大。课文《孤独之旅》描写了主人公杜小康的成长历程。文章选自中国当代作家曹文轩的长篇小说《草房子》。
B.《故乡》选自《朝花夕拾》，作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。文章描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象。
C.诸葛亮的隆中应对给后世留下一段盛传不衰的历史佳话，《隆中对》选自晋朝史学家陈寿著的《三国志》；他率师北上伐魏时写给后主刘禅的《出师表》是一篇传颂千古的表文。
D.古今中外，人与人的关系都是一种社会关系。法国著名小说家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》刻画了菲利普夫妇这一对金钱至上的典型形象。
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综合学习（11分）
1.下表是上海市初中语文教材中的部分单元与课文，请把表格填写完整。（6分）
单元主题
选文篇目
有家真好
A．《祖父和我》 B．《凡卡》 C．《散步》
①
A．《松鼠》 B．《云雀》 C．《藏羚羊跪拜》
走近鲁迅
A．《故乡》 B．《孔乙己》 C． ③
②
A．《天净沙·秋》 B．《水仙子·咏江南》 C．《四块玉·别情》
① ② ③
2.相对而言，你最喜欢那个单元？请以点面结合的方式阐述理由。（5分）
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下列文学常识的表述有误的一项是：（2分）
A．《论语》是孔子的弟子记录他与弟子们言行的语录体专集。
B．《儒林外史》的作者吴敬梓是明代小说家。
C．鲁迅原名周树人，初中语文教材中有他的作品《风筝》《故乡》《孔乙己》《中国人失掉自信心了吗》。
D．《假如生活欺骗了你》的作者普希金是俄国诗人。
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