综合学习（11分）1.下表是上海市初中语文教材中的部分单元与课文，请把表格填写完整。（6分...

综合学习（11分）

1.下表是上海市初中语文教材中的部分单元与课文，请把表格填写完整。（6分）

①　　　　　　　　　　 　　 ②　　　　　　　　　　 　　 ③　　　　　　　　　　

2.相对而言，你最喜欢那个单元？请以点面结合的方式阐述理由。（5分）

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阅读下面的文字，完成题目。（6分）

2014年9月新学期开始，上海小学一年级上学期语文课本“瘦身”：除删除原教材最后单元的5篇课文外，《画》《草》《登鹳雀楼》等8首古诗也不见了踪影。不少人表示担忧：拿古诗“开刀”，是否不利于小学生传承中华传统文化？也有人表示理解和支持：毕竟对于小学生来说，有些古诗还是有一定的难度的。对此，你有怎样的看法？

要求:（1）要有明确的观点；（2）要作简要的论证；（3）字数：100—120字。

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综合性学习（6分）

请你参加“推广校园足球，弘扬体育精神”为主题的语文综合性学习活动。

以下是两名足球爱好者“男儿当自强”和“中国足球梦”的部分QQ聊天记录，请将空白处填写完整。

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综合性学习

鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。

①辨识作品小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（　 ）

A．《从百草园到三味书屋》　　　　 B．《故乡》

C．《藤野先生》 　　　　　　　　　　 D．《阿长与<山海经>》

②拟串联词

串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰倒好处地调动活动的气氛。

本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《社戏》，接下来将由小云介绍《故乡》

请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文内容，60～90字）

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③探究名言

下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）

名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：单是说不行，要紧的是做。

名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

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综合性学习

鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。

①．辨识作品

小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（______）

A．《从百草园到三味书屋》

B．《故乡》

C．《藤野先生》

D．《阿长与<山海经>》

②拟串联词

串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节

本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《社戏》，接下来将由小云介绍《孔乙

请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，60～90字）

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③．探究名言

下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）

名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：单是说不行，要紧的是做。

名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

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综合性学习。（含下面三小题，共6分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）

在我国古代历史长河中，曾经出现过无数风流人物。在语文教材中出现过的就有不少，如：孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉……现在请协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报，相信你一定表现很出色。

1.黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相同。（2分）

第一版：品读古名人名言

第二版：评述古名人功过

第三版：_______　　 ___________　　　　　　 _____

2.第一版中是对名人名言的品读鉴赏，请选取某一古名人的一句名言，加以品味，并写上简单的批注。（2分）

（友情提示：批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到启发等方面入手）

[示例]

名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之（刘备）

批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。

名言：_______________________________________　　　　　 _________（　　　 ）

批注：________________________________________________

3.第二版是对古名人的评价，请你以“我眼中的___________”为题，写一段评论性的话，在黑板报上刊出。要求有观点有分析，不超过80字（2分）

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综合性学习（5分）

　孔子、孟子思想中的精髓已经成为我们民族宝贵的精神财富，影响深远。请你在以下其中一篇课文中，选择一个关于修身或学习的语句作为话题，写一段80字以内的演讲词，表达你的看法。

备选课文篇目：《十则》《生于忧患，死于安乐》

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综合实践。

网上有人说，教育部把选自有关丛书中毛泽东、鲁迅、雷锋、黄继光等革命领袖和英雄人物的课文,从中小学教材中全部删除了。教育部对此进行了澄清，称上述言论严重失实。

（1）有人认为，语文教材中反映老一辈革命家的课文与时代脱节，还是删掉为好。对此，你的观点是什么？请简要阐述理由。

__________________________________________________________。

（2）根据下面情景，拟出记者采访的问题。

记者：____________________________________________________。

教育部官员：据统计，现行义务教育语文教材中反映老一辈革命家的篇目共115篇，其中有关毛主席的篇目37篇，鲁迅作品18篇，有反映狼牙山五壮士、江姐、黄继光、董存瑞、雷锋等革命英雄人物的选文多篇。这些篇目收录在不同版本的语文教材中。

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综合性学习（10分）

初三某班在学习了语文九年级上册的第一单元诗歌后开展了“好读诗，读好诗”语文综合性学习活动，学生在语文老师的指导下分成三个小组开展活动。

1.活动一：为了了解初三学生诗歌的阅读情况，第一小组对本校初三学生进行了抽样调查。请分析下面的统计表，用简要的语言说说你从中得出的结论，并提出解决问题的建议（3分）

你主动积累诗词名句吗吗？

你是否主动背诵诗词？

你课外有兴趣阅读诗词吗？

结论及建议：

2.活动二：第二小组要求制作一份“好读诗词，读好诗词”手抄报，现收集一些和读诗有关的名言用于制作手抄报，以下是学生收集的名言：（4分）

A、使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。 B、读史书使人明智，读诗书使人灵秀。

C、读诗的最佳方法，是把它当诗来读。　　 D、腹有诗书气自华

E、颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。

F、美学大师朱光潜所说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说及其他种类的文学。”

以上名言可编入“读诗作用”板块的选项是　　　　　　　　　　　　　

以上名言可编入“读诗方法”板块的选项是　　　　　　　　　　　　　

3.活动三：第三小组学《词五首》后，用学到的鉴赏词的方法完成了一首词的鉴赏。（4分）

定风波

（宋）苏轼

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。　 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

上阕“一蓑烟雨任平生”一句道出了作者怎样的情怀？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2分）

下阕“也无风雨也无晴”一句中“风雨”一语双关，既指　　　　 又指　　　　　 。（2分）

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统编语文教材公布后，“语文教材文言文比例飙升”成为网络热议的焦点，有人赞成，有人质疑。先阅读他人的帖子内容，再阐述你的看法及理由。

帖子一：初中学生正处于汲取知识的阶段，思维活跃，兴趣广泛，接受学习能力较强，此时适当引入一些古文教育可以为日后的文言文学习打下良好的基础。

帖子二：文言文比例增长后又将增加初中学生背诵课文的压力。低年级学生难以理解古文的含义，以背诵为主的学习方式不一定能使其学习到古文的真正精华。

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