在《镜子》一文中划线处，补充一段张处长“走进教室……”后的动作心理描写，要求符合情境，运用比喻的修辞手法，不超过150字。（10分）
九年级语文语言应用中等难度题
在《镜子》一文中划线处，补充一段张处长“走进教室……”后的动作心理描写，要求符合情境，运用比喻的修辞手法，不超过150字。（10分）
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请在《天外财富》一文中第（23）自然段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。（10分）要求：
（1）符合上下文情境；
（2）运用一个比喻的修辞手法；
（3）字数不超过150字。
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写作（共60分）
请在《向日葵》一文最后一段的横线上作一个关于“女儿”的神态和“我”的心理活动的片段描写。（10分）
要求：（1）符合上下文情境。
（2）运用比喻的修辞手法。
（3）字数不超过150字。
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片段描写（10分）
在《刀爱》一文第⑫段的“A”处，补写一段“我”此时此境的心理描写。
要求：（1）符合情境；
（2）字数不超过150字；
（3）运用比喻修辞。
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请在《幸福的篮子》第 段横线处作一个关于“我”的心理描写和景物描写片段。（10分 ）
要求：（1）符合上下文的情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。
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《相约在春天开花》一文中作者写到：“我转回身……”，请发挥想象，描写“我”的语言及老大爷的肖像，要求符合情境，运用比喻的修辞手法，不超过150字。（10分）
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《楼顶的玉米》一文中第段写到：“我”和儿子“来到楼顶，我们傻眼了”。请你就此时此境的“我”和儿子作一段神态和语言描写。（10分）
要求：（1）符合情境； （2）运用比喻的修辞手法； （3）字数不超过150字。
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写作（共50分）
1.请在上文第⑧段：“我支支吾吾， ”横线上填写一个心理活动的片断描写。（10分）
要求：（1）符合上下文情境 （2）运用比喻的修辞手法
（3）字数不超过150字
2.请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）
题目（一）
书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。
一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想……
请以“一枚书签”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
题目（二）
以“那段 的日子”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
(1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(3) 除诗歌、戏剧外，文体不限；
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作文（60分）
“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，请发挥想象，在第④段的划线处，补充一段描写景物的文字。（10分）
【要求】（1）符合上下文情境；
（2）运用一个比喻的修辞手法；
（3）不超过150字。
两题任选一题写作。（50分）
题目（一） 行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人﹑老师﹑朋友，还是内心的勇气﹑乐观﹑执着？是校内的阅读﹑思考﹑互助，还是野外的漫步﹑远足﹑探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。
请以“_______________刷新着我的生活”为题写一篇作文。
题目（二） 用哨音告诉我，幸福在前方。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。阳光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。请以“阳光路上”为题，写一篇文章。
【要求】
若选题目一，请将题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；
③不少于600字；
④文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。
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文章第⑦段写到“夜里醒过好几次，老妈熬红了眼睛给我赶蚊子，一宿未眠。”，请你就此时此境的老妈做一段肖像和动作描写。（10分）
要求：（1）与文章情境相符；
（2）运用比喻的修辞手法；
（3）不超过150字。
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