如图（甲）所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路．（1）请将实验电路用笔划线代替导线连接完整...

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如图（甲）所示是测量定值电阻R_x阻值的实验电路。

（1）请将实验电路用笔划线代替导线连接完整。

（2）连好电路后闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，电路的故障可能是_______断路。排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2．4V时，电流表的示数如图22（乙）所示，则通过电阻的电流为______A，阻值为_______Ω。

（3）实验结束后，老师向同学们提出：“如果不使用电压表，再提供一只已知阻值的定值电阻R₀，能否设计一个也能测量R_x阻值的实验”。如图是小明设计的实验电路图，他的做法是：将S接到a时，读出电流表的示数I₁；再将接到b，读出电流表的示数I₂；I₂R_x= I₁R₀由可得R_x=。试对小明的方案做出评价（必须简要说明理由）

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（6分）如图（甲）所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路。

（1）连好电路后闭合开关，发现电流表无示数、电压表有示数，那么电路的故障可能是　　　　　　　　 。

（2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2．4V时，电流表的示数如图（乙）所示，则通过电阻Rx的电流为　　　　 A，Rx的阻值为　　　　 Ω。

（3）另有同学们设计了下列二种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0。

①方案一的电路中，闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式为Rx=　　　　 ；

②方案二的电路中，将S接到a时，读出电流表的示数I1；再将S接到b，读出电流

表的示数I2；由I2Rx=I1R0可得Rx=。试对方案二做出评价　　　　 。（必须简要说明理由）

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如图（甲）所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路．

（1）连好电路后闭合开关，发现电流表无示数、电压表有示数，那么电路的故障可能是　　　　 ．

（2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图（乙）所示，则通过电阻Rx的电流为　　　　 A，Rx的阻值为　　　　 Ω．

（3）另有同学们设计了下列二种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0．

①方案一的电路中，闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式为Rx=　　　 ；

②方案二的电路中，将S接到a时，读出电流表的示数I1；再将S接到b，读出电流表的示数I2；由I2Rx=I1R0可得Rx=．试对方案二做出评价　　　　 ．（必须简要说明理由）

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如图甲所示，是测量定值电Rx阻值的实验电路：

（1）闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，那么电路的故障是电阻Rx________。

（2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为________A，Rx的阻值为________Ω。

（3）另有同学们设计了如图丙所示的两种测量方案，己知方案中定值电阻的阻值为

①方案一的电路中，闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式为Rx＝________；

②方案二的电路中，当滑动变阻器接入电路中的电阻不为零时，将S接到a时，读出电流表的示数I1；再将S接到b时，读出电流表的示数I2，由I2Rx=I1R0可得Rx，方案二是否正确：________（选填“正确”或“不正确”）。

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如图（甲）所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路，器材可以满足实验要求。

（1）某同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数为0，电压表有示数，则出现故障的原因可能是_____。

（2）排除故障后，调节滑动变阻器，当电压表的示数为4V时，电流表的示数如图（乙）所示为_____A，电阻Rx的阻值为_____Ω。

（3）进行了多次实验，测出了Rx的阻值。

（4）后来小明设计了另一种测量电阻的方案，电路如图丙所示，方案中定值电阻的阻值为R0，步骤如下：

①断开开关S2，闭合开关S、S1，电压表示数为U1；

②断开开关S1，闭合开关S、S2，电压表示数为U2，则电阻Rx的阻值表达式为Rx＝_____。

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在利用“伏安法”测量定值电阻的阻值的实验中：

（1）闭合开关，电压表有示数，电流表无示数，则发生故障的元件是__________（选填“电流表”、“开关”或“定值电阻”）断路．

（2）检查电路连接正确后，闭合开关，滑动变阻器的滑片滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为__________，电流表的示数为__________，电阻的阻值为__________．

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小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．

（1）连好电路闭合开关，小明发现电流表没有示数，电压表等于6V，其故障原因是　　　　 ．

（2）排除故障后，开始实验．实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．

①由图象可以得出的结论：　　　　 ．

②上述试验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向　　　　 （左/右）移动滑片，使电压表示数为　　　　 V时，读出电流的示数为　　　　 A，此时滑动变阻器连人电路的阻值为　　　　 Ω

（3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于　　　　 Ω的滑动变阻器．

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小明要测量某未知电阻的阻值（整个实验过程中电源电压保持不变）．

（1）按照图甲电路图正确连接电路后，闭合开关，小明发现电流表无示数，但电压表示数很大．电路中出现的故障原因是　　　　　　　　　　　 ．排除故障后，电流表和电压表的示数如图乙所示，则　　　　　 ．接下来小明调整变阻器的滑片继续测量，这样做的目的是　　　　　　　　　　 ．

（2）小明想利用这些器材测量另一个未知电阻的阻值，但发现电流表已经损坏．小华帮他设计另一个实验方案：利用图丙所示的电路，先闭合开关、，记下电压表的示数，再断开，记下电压表示数．则=　　　　　　　　 （表达式用测得的量与已知量表示）．

（3）利用甲的电路还可以探究“电流跟电压、电阻的关系”．在探究“电流跟电阻的关系”时，滑动变阻器除了具有保护电路的作用外，主要是为了　　　　　　　　　 ．

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