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在“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。下列叙述错误的是
A. 两组应选用长势相同的枝条
B. 根的数目和长度作用观测指标
C. 一组用蒸馏水处理，另一组用等量的2,4-D 溶液处理
D. 实验结论是2,4-D浓度越高，促进生根的作用超强
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在“探究2,4－D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。下列叙述错误的是( )
A. 两组应选用长势相同的枝条
B. 用根的数目和长度作为观测指标
C. 一组用蒸馏水处理，另一组用等量2,4－D溶液处理
D. 实验结论是2,4－D浓度越高，促进生根的作用越强
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某兴趣小组探究2，4-D对插枝生根的作用，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A.不同浓度的2，4-D溶液处理插枝的时间相同
B.插枝需来自同一植株长势相同的枝条
C.促进生根的最适浓度在a1与a2之间
D.2，4-D既能促进生根也能抑制生根
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下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适宜浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A.每根枝条上芽的数量应该相同
B.可用相同时间内每根枝条的生根数量作为记录指标
C.除了扦插枝条不同以外，各组实验的其他条件均应相同
D.理论上，应出现生长素类似物浓度不同而生根效果相同的实验组
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取若干长势相同的绿色植物，随机分成三组，分别置于密闭透光玻璃罩内进行实验，一段时间后，结果如图所示。下列叙述错误的是
A. 本实验中CO2的变化不影响光合作用强度
B. 光照强度为a时，光合作用强度很弱
C. 丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低
D. 该图反映了光合作用强度与光照强度的关系
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某生物科技兴趣小组利用本地月季枝条作为材料，探究某种植物激素（简称MA）浓度对月季枝条生根的影响。于是设计如下实验
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A，B，C，D，E，F；蒸馏水的编号为G。
②选用长势、长度、粗细等均为一致的月季枝条若干根，随机平均分成7组（每组月季枝条大于5根）；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；另一组枝条浸泡在编号为G的蒸馏水中；
④一段时间后，将上述7组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养。结果如图所示：
分析实验请回答：
（1）实验的变量是_____。
（2）实验设置G组的作用是形成_____。
（3）在该实验操作中，每个浓度组都要设置重复实验：重复实验的每组所得月季生根的数量应取_____值。
（4）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是_____（填字母）组。
（5）利用扦插的方法繁殖新植物体，可以加快繁殖速度，保持植物原有的_____。
八年级生物实验探究题困难题查看答案及解析
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某同学进行了“探究 2,4-D 对插枝生根的作用”的活动，下列相关叙述正确的是
A. 实验所用枝条要用不同种的植株枝条
B. 用不同浓度 2,4-D 处理的枝条比蒸馏水处理的枝条生根更快
C. 实验结果测量的指标只能用根的数量
D. 所用每个枝条都应留相同数量的侧芽
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在“探究2，4—D对插枝生根的作用”的活动中，将等量长势相同的3组枝条，分别插入2，4—D浓度为0、a、b（a<b）的溶液中，测得枝条上根的总长度分别为X、Y、Z。下列关系中不可能的是（）
A.Y>X>Z B.Y>Z>X C.Z>Y>X D.Z>X>Y
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下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 生长素类似物浓度不同扦插枝条生根数目不同
B. 每根枝条上应保留有相同数量的芽
C. 预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组
D. 正式实验中不同浓度的生长素类似物之间形成相互对照
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下列关于“探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 生长素类似物浓度不同，扦插枝条生根数目—定不同
B. 每根枝条上应保留有相同数量的芽
C. 预实验中需要设罝用蒸馏水处理的对照组
D. 实验中不同浓度的生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短一致
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