阅读下面的文字，完成以下小题
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.对下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）（2分）
（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”不同。
B．（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”也不同。
C．（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”也相同。
D．（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”相同。
2.找出对文中加点词语理解不正确的一项（ ）（2分）
A．不暇：不及 B．南亩：泛指农田
C．九土：即九州，指全国 D．独夫：孤单的人
3.翻译下列句子
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（2分）
②使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（3分）
4.作者指出六国和秦灭亡的根本原因分别是什么？（2分）
答：______________________________________________
5.“灭六国（1）者，六国（2）也”“使六国（3）各爱其人”，三个 “六国”所指是否相同？指的是什么？（3分）
答：____________________________________________ __
______________________________________________
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阅读下面的文字，完成以下小题
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.对下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）（2分）
（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”不同。
B．（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”也不同。
C．（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”也相同。
D．（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”相同。
2.找出对文中加点词语理解不正确的一项（ ）（2分）
A．不暇：不及 B．南亩：泛指农田
C．九土：即九州，指全国 D．独夫：孤单的人
3.翻译下列句子
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（2分）
②使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（3分）
4.作者指出六国和秦灭亡的根本原因分别是什么？（2分）
答：______________________________________________
5.“灭六国（1）者，六国（2）也”“使六国（3）各爱其人”，三个 “六国”所指是否相同？指的是什么？（3分）
答：____________________________________________ __
______________________________________________
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阅读下面的文言文，完成小题。（11分）
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.解释文中划线的字词。（4分）
（1）锱铢 （2）呕哑 （3）族 （4）鉴
2.下列各句中的划线虚词意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
| A．①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? ②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 |
| B．①后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。②吾尝终日而思矣。 |
| C．①一人之心，千万人之心也。 ②师道之不传也久矣。 |
| D．①架梁之椽，多于机上之工女。 ②青，取之于蓝而青于蓝。 |
3.对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）（2分）
| A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。 |
| B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 |
| C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了同情。 |
| D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。 |
4.翻译：戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!（3分）
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（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
甲
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
乙
秦始皇帝时，赵高有罪，蒙毅案之，当死，始皇赦而用之。长子扶苏好直谏，上怒，使北监蒙恬兵于上郡。始皇东游会稽，并海走琅琊，少子胡亥、李斯、蒙毅、赵高从。道病，使蒙毅还祷山川，未反而上崩。李斯、赵高矫诏立胡亥，杀扶苏、蒙恬、蒙毅，卒以亡秦。
苏子曰：呜呼，秦之失道，有自来矣，岂独始皇之罪？自商鞅变法，以诛死为轻典，以参夷①为常法，人臣狼顾胁息，以得死为幸，何暇复请！荆轲之变，持兵者熟视始皇环柱而走，莫之救者，以秦法重故也。
商鞅立信于徙木，立威于弃灰，刑其亲戚师傅，积威信之极。以及始皇，秦人视其君如雷电鬼神，不可测也。古者公族有罪，三宥然后制刑。今至使人矫杀其太子而不忌，太子亦不敢请，则威信之过故也。夫以法毒天下者，未有不反中其身及其子孙者也。汉武与始皇，皆果于杀者也，故其子如扶苏之仁，则宁死而不请，如庆太子之悍，则宁反而不诉，知诉之必不察也。故为二君之子者，有死与反而已。吾又表而出之，以戒后世人主之果于杀者。
（节选自苏轼《赵高李斯》，有删节）
[注]①参夷：指古代诛灭三族的酷刑。
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A. 独夫之心，日益骄固 固：顽固
B. 族秦者秦也 族：灭族
C. 刑其亲戚师傅 刑：惩罚
D. 皆果于杀者也 果：果然
2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A. 一人之心，千万人之心也 然后知是山之特立
B. 人亦念其家 其皆出于此乎
C. 始皇赦而用之 君子博学而日参省乎己
D. 夫以法毒天下者 不赂者以赂者丧
3.下列对选文内容的赏析，不正确的一项是( )
A. 甲文第一段于夹叙夹议中揭露了秦始皇惊人的掠夺与浪费，对劳动人民苦难深重的遭遇抱以同情。六组结构整饬的排比句，在夸张与对比中极大地增强了语势。
B. 甲文前面那些描写和叙述，都不是为了发思古之幽情，而在于告诫当朝的唐代统治者：如果不借鉴历史，必将重蹈覆辙。因此，借景抒情是这篇赋在手法上的一大特色。
C. 秦始皇与汉武帝在历史上有重要地位，但他们的太子一个被矫诏所杀、一个被迫造反，都不得善终。在苏轼看来，这都是用法过度、杀戮过重所致。
D. 从乙文可知，苏轼认为秦朝覆灭的根源可以追溯到商鞅变法，而到秦始皇时，积久而成的威势已经过度严苛了，这有违古代的恕道。
4.把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
(2)持兵者熟视始皇环柱而走，莫之救者，以秦法重故也。
5.用“／”给下面语段断句。
吕周辅言：东坡先生与黄门公南迁相遇于梧藤间道旁有鬻汤饼者共买食之恶不可食黄门置箸而叹东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎①，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’②而已。”
（选自陆游《老学庵笔记》）
[注]①九三郎：苏轼对弟弟的称呼。②饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。
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阅读下面的文言文，完成小题。
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.对文中加横线的词语理解正确的一项是（ ）
A．奈何取之尽锱铢 锱铢：极言贵重的东西
B．多于九土之城郭 九土：即九州，指全国
C．独夫之心，日益骄固 独夫：孤单的人
D．楚人一炬 楚人：指刘邦
2.对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活、残民而自肥、很快失掉了民心的状况。
B．第一段还写到了老百姓对秦的暴政敢怒而不敢言但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡的状况。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是内部原因造成的，见解极为深刻。
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阅读下面的文言文，回答下列各题。（14分）
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿房宫赋》）
宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪?以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时东诸侯之六国也未有能愈于秦国也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也。
（李桢《六国论》）
1.对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2分）
| A．秦爱纷奢，人亦念其家念：顾念 |
| B．使六国各爱其人，则足以拒秦爱：吝惜 |
| C．族秦者，秦也族：灭族 |
| D．以为必如是，而后秦患可纾纾：解除 |
2.下列各组中加点的词语，意义和用法全部相同的一项是（ ）（2分）
| A．①使负栋之柱，多于南亩之农夫②使六国各爱其人，则足以拒秦 |
| B．①独夫之心，日益骄固②辘辘远听，杳不知其所之也 |
| C．①一宫之间，而气候不齐②后人哀之而不鉴之 |
| D．①钉头磷磷，多于在庾之粟粒②辞楼下殿，辇来于秦 |
3.下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项是（ ）（2分）
| A．各抱地势，钩心斗角 | B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 |
| C．燕赵之收藏，韩魏之经营 | D．瓦缝参差，多于周身之帛缕 |
4.翻译李桢《六国论》文中画线的句子。（2分）
原文：以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。
译文：________
5.请用斜线（／）给文中未加标点的句子断句（3分）
当是时东诸侯之六国也未有能愈于秦国也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也
6.联系课文，指出杜牧、苏洵、李桢认为六国灭亡的原因分别是什么。（3分）
杜牧________
苏洵________
李桢________
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阅读下面的文言文（14分）
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿房宫赋》）
宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪?以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时东诸侯之六国也未有能愈于秦国也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也。 （李桢《六国论》）
1.对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．秦爱纷奢，人亦念其家 念：顾念
B．使六国各爱其人，则足以拒秦 爱：吝惜
C．族秦者，秦也 族：灭族
D．以为必如是，而后秦患可纾 纾：解除
2.下列各组中加点的词语，意义和用法全部相同的一项是（ ）（2分）
A．①使负栋之柱，多于南亩之农夫 ②使六国各爱其人，则足以拒秦
B．①独夫之心，日益骄固 ②辘辘远听，杳不知其所之也
C．①一宫之间，而气候不齐 ②后人哀之而不鉴之
D．①钉头磷磷，多于在庾之粟粒 ②辞楼下殿，辇来于秦
3.下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项是（ ）（2分）
A．各抱地势，钩心斗角 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐
C．燕赵之收藏，韩魏之经营 D．瓦缝参差，多于周身之帛缕
4.翻译李桢《六国论》文中画线的句子。（2分）
原文：以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。
译文：________
5.请用斜线（／）给文中未加标点的句子断句（3分）
当是时东诸侯之六国也未有能愈于秦国也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也
6.联系课文，指出杜牧、苏洵、李桢认为六国灭亡的原因分别是什么。（3分）
杜牧________
苏洵________
李桢
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（四）阅读下文，完成各题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.写出下列加点词在句中的意思。
（1）族秦者秦也（2）使六国各爱其人
（3）日益骄固（4）后人哀之而不鉴之
2.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A. ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B. ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C. ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D. ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
3.对文中画线的词语理解正确的一项是
①锱铢：极言贵重的东西 ②南亩：泛指农田
③九土：即九州，指全国 ④呕哑：难听的音乐
⑤独夫：孤单的人 ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人：指刘邦 ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A. ①④⑤⑦ B. ②③⑥⑧ C. ①③⑤③ D. ②④⑥⑦
4.指出下列句式中和例句“瓦缝参差，多于周身之帛缕”不相同句式的一句是
A. 覆之以掌
B. 村中少年好事者驯养一虫
C. 管弦呕哑，多于市人之言语
D. 吾佐董丞相于汴州
5.翻译下面的句子。
（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（2）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
6.以节选段①为例赏析本文的语言特点。
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阅读下面文章，完成文后各题。
阿房宫赋（节选）
杜牧
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。
1.下列两句中的加粗划线虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）。
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A. ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B. ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C. ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D. ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
2.对文中加点的词语理解正确的一项是（ ）。
①锱铢：极言贵重的东西 ②南亩：泛指农田
③九土：即九州，指全国 ④呕哑：难听的音乐
⑤独夫：孤单的人 ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人：指刘邦 ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A. ①④⑤⑦
B. ②③⑥⑧
C. ①③⑤③
D. ②④⑥⑦
3.对文中划线的四个“后人”分析正确的是（ ）。
A. ①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人（如杜牧）；④是指秦人。
B. ①②④相同，都是指唐人；③是指唐以后的人。
C. ①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。
D. ①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。
4.对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）。
A. 第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B. 第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C. 对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D. 第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
5.“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思?
6.《新唐书·杜牧传》评价杜牧“敢论列大事，指陈病利尤切至”。请结合选段的议论谈谈你对这个评价的认识。
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阅读下文，完成文后各题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.下列句中加点词语解释不正确的一项是:
| A．秦爱纷奢爱，喜爱，喜欢。 |
| B．人亦念其家念，顾念 |
| C．奈何取之尽锱铢锱铢，极言贵重点的东西。 |
| D．族秦者秦也族，名词作动词用，灭族。 |
2.下列句中加点虚词的含义和用法分析正确的一项是
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。
②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
| A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。 |
| B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。 |
| C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。 |
| D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。 |
3.对上述两段文字分析不正确的一项是
| A．第一段写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 |
| B．第一段用比喻和排比，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。 |
| C．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。 |
| D．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 |
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阅读文言文，完成后面题目。（共9分）
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.翻译下列语句。（共4分）
①一人之心，千万人之心也。
②戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
2.节选语段的中心论点是哪一句？（2分）
3.第二段文字主要在写什么？运用了什么表现手法？（3分）
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