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（2015秋•莆田校级期末）下列关于绿色绿色植物在生物圈中的作用的有关叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中的水循环
B．绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳﹣﹣﹣氧平衡
C．绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量
D．绿色植物的生长为生物圈中的动物提供了栖息场所
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下列关于“绿色植物在生物圈中的作用”的有关叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物直接或间接的为其他生物提供食物和能量
B．绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳--氧平衡
C．绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中的水循环
D．绿色植物的生长为生物圈中的动物提供了栖息场所
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下列关于“绿色植物在生物圈中的作用”的有关叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量
B．绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳—氧平衡
C．绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中的水循环
D．绿色植物的生长为生物圈中的动物提供的栖息场所
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（2015秋•莆田校级期末）下列关于光合作用的意义的叙述中错误的一项是（ ）
A．制造的有机物，是人和动物食物的来源
B．把太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源
C．吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量稳定
D．吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源
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（2015秋•莆田校级期末）以下表示发生在绿色植物体内的某些生理过程．其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程，请据图回答：
（1）甲图中，A表示的生理过程是 作用；C表示的生理过程是 作用；B表示的生理过程是 作用，它能降低叶面温度并促进根对水和 的吸收．
（2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜后，目的是： ．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如丙图所示．图乙中有锡箔部分与无锡箔部分形成一组 实验．
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（2015秋•莆田校级期末）种植番茄，常摘掉枝条的顶芽，目的是（ ）
A．防止生长过快 B．促使多生侧枝
C．降低蒸腾作用 D．减少病虫害
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绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。以下叙述错误的是（ ）
A．生物圈中的绿色植物通过蒸腾作用参与了水循环
B．绿色植物的呼吸作用维持了生物圈中的碳氧平衡
C．绿色植物为生物圈中的动物提供了栖息场所
D．绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量
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绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A. 主要通过叶上下表皮的气孔进行 B. 散失的水分主要来自有机物分解
C. 可拉动水和无机盐在体内的运输 D. 能提高大气的湿度从而增加降水
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下列描述错误的是
A．绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量
B．绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳氧平衡
C．绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中的水偱环
D．绿色植物叶片承接雨水，可以大大减少雨水对地面的冲刷
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（2015秋•太仓市期末）下列有关叶表皮上气孔的叙述，正确的是（ ）
A．气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”
B．植物的气孔很小，因此通过蒸腾作用散失的水分很少
C．当一对保卫细胞吸水时，它们之间的气孔就会闭合；反之，气孔张开
D．气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度，使植物体内保持适量的水分
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