下列各句加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 据统计，关爱抗战老兵志愿者团队发现健在的抗战老兵有近万人，而且大部分都已风烛残年。
B. 有些同学时间观念不强，学习效率不高，放学回家后，轻描淡写地做着作业，很晩才睡觉。
C. 数学老师上课喜欢别具匠心，他提出的问题常常让我们耳目一新。
D. 秋天的武当山，层林尽染，漫山红遍。游人鳞次栉比，争相目睹武当山秋日的美景。
八年级语文选择题中等难度题
下列各句加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 据统计，关爱抗战老兵志愿者团队发现健在的抗战老兵有近万人，而且大部分都已风烛残年。
B. 有些同学时间观念不强，学习效率不高，放学回家后，轻描淡写地做着作业，很晩才睡觉。
C. 数学老师上课喜欢别具匠心，他提出的问题常常让我们耳目一新。
D. 秋天的武当山，层林尽染，漫山红遍。游人鳞次栉比，争相目睹武当山秋日的美景。
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下列各句中成语使用有误的一项是（ ）
A. 70多年过去了，这首脍炙人口的《游击队之歌》一响起，游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的形象仍然生动地浮现在人们眼前。
B. 据统计,关爱抗战老兵志愿者团队发现健在的抗战老兵有近万人，而且大部分都已风烛残年。
C. 为迎接“9·3抗战胜利70周年”的到来，各阅兵仪仗队正在如火如荼地进行训练。
D. 牡丹节期间，菏泽牡丹园内，牡丹盛开，百花斗艳，游人鳞次栉比。
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下列句子中加点的成语运用错误的一项是( )
A. 当今社会，不少“伪专家”打着养生的旗号故弄玄虚，忽悠公众，致使不少人上当受骗。
B. 热播剧《那年花开月正圆》中的周莹，原型是个名副其实的大家闺秀。
C. 据统计，志愿者团队发现健在的抗战老兵有近万人，而且大部分都已风烛残年。
D. 山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。
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下列句子中加点成语使用恰当的一项是 （ ）
A. 学校团委组织志愿者利用暑期为孤寡老人义务服务，同学们纷纷响应，争先恐后，她也报名参加了。
B. 在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力莫衷一是。
C. 小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张胸有成竹地投进了好几个球。
D. 现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途的能力是与生俱来的，只能用遗传解释。
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句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。
B. 学院团委组织志愿者利用暑期到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。
C. 新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。
D. 多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！
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下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A．学校团委组织志愿者利用暑期为孤寡老人义务服务，同学们纷纷响应，争先恐后地报名参加了。
B．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力莫衷一是。
C．小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张胸有成竹地投进了好几个球。
D．现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途的能力是与生俱来的，只能用遗传解释。
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下列句中加点成语使用不正确的一项是( )
A. 我们去采访那位老兵,当年惊心动魄的战争场面,他还是记忆犹新。
B. 恒大队锐不可当,尤其是那几位年轻中国小将的表现,让人们看到了中国足球的未来。
C. 冯小刚导演的电影《芳华》热播以来,广大市民对该节目的热衷程度可谓迫在眉睫。
D. 站在左宗棠故居前,我不禁浮想联翩,时空转换,似乎看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。
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下列句中加点成语运用不恰当的一项是
A. 老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
B. 她真是太优秀了，在这个团队中总是给人鹤立鸡群的感觉。
C. 在他的舞台上，他的这一连串表演，简直是气吞山河，让人眼花缭乱。
D. 进入春天，鼠害猖獗，于是他殚精竭虑，发明了一个简单而有效的捕鼠方法。
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下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 对于这件事大家七嘴八舌，莫衷一是，终于取得一致意见。
B. 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
C. 博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
D. 古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
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下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
C. 它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
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