(6分) 某小组设计了下图所示的实验装置。⑴当打开K1、关闭K2时，利用装置，可进行的实验...

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(6分) 某小组设计了下图所示的实验装置。

⑴当打开K1、关闭K2时，利用装置，可进行的实验是（填字母）。

a．锌与稀硫酸反应制取氢气 b．二氧化锰与双氧水制取氧气

⑵当打开K2、关闭K1时，实验室可以利用A、B、C、D装置制得二氧化碳并进行相关实验。

①A中反应的化学方程式；

②若原氢氧化钠溶液中滴加酚酞，气体通入并充分反应后溶液颜色；

A．始终呈红色　 B．由红变为无色 C．变为蓝色 D．变为紫色

③当C中液体大部分排出时，装置D中反应的化学方程式为。

九年级化学填空题困难题

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相关试题

(6分) 某小组设计了下图所示的实验装置。
⑴当打开K1、关闭K2时，利用装置，可进行的实验是        （填字母）。
a．锌与稀硫酸反应制取氢气        b．二氧化锰与双氧水制取氧气
⑵当打开K2、关闭K1时，实验室可以利用A、B、C、D装置制得二氧化碳并进行相关实验。
①A中反应的化学方程式                                ；
②若原氢氧化钠溶液中滴加酚酞，气体通入并充分反应后溶液颜色        ；
A．始终呈红色    　 B．由红变为无色        C．变为蓝色        D．变为紫色
③当C中液体大部分排出时，装置D中反应的化学方程式为                    。

九年级化学填空题困难题查看答案及解析
小乐设计了如图所示实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置，可进行的实验是_____（填字母）．a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，可以利用I、Ⅲ装置制取二氧化碳并验证其有关性质．若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入_____，在加入药品前，应首先检查装置的_____．

九年级化学实验题简单题查看答案及解析
该小组设计如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
（1）当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置，可进行的实验是_____（填字母序号）。
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌粒和稀硫酸反应制取氢气
（2）当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不用稀硫酸原因_____；检验二氧化碳的化学方程式_____；若要证明二氧化碳能与水反应，应向烧杯的水中加入_____；现象是_____。
（3）某同学用下图甲所示的装置制取二氧化碳并测定其体积，装置中植物油的作用是_____；另一位同学对装置进行认真分析，认为即使操作均正确，测量结果也会偏大，于是设计如乙图所示装置。你认为造成甲装置实验结果偏大的原因_____。
（4）若用1.0g石灰石与足量稀盐酸完全反应，利用装置乙测得量筒内水的体积为176.0mL。已知此时二氧化碳气体的密度约为2. 0g/L。假设石灰石中的杂质不与稀盐酸反应，试计算该石灰石中碳酸钙的纯度。_____

九年级化学实验题中等难度题查看答案及解析
该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
（1）当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是 _________ b（填字母）。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌粒和稀盐酸反应制取氢气（提示：氢气的密度小于空气）
（2）当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的符号表达式是 _______________；
若要证明二氧化碳能与水反应，应向烧杯的水中加入________________，现象是_______。
（3）某同学用下图甲所示的装置制取二氧化碳并测定其体积，装置中植物油的作用是_____________，另一位同学对装置进行了认真分析，认为即使操作均正确，测量结果也会偏大，于是设计了如乙图所示的装置。你认为造成甲装置造成实验结果偏大的原因是_________________。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
某实验小组设计了右图所示的实验装置。
（1）甲同学认为打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是。
（2）乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量。关闭K、K₁、K₂，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K₂，整个实验过程中的现象是________。
（3）丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳的性质。
①若要验证二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入；
②若广口瓶B中盛放二氧化碳，A中盛放氢氧化钠溶液，烧杯中盛放稀盐酸，验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应的操作是________。

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析
某实验小组设计了如图所示的实验装置．
（1）甲同学认为打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是______．
（2）乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量．关闭K、K₁、K₂，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K₂，整个实验过程中的现象是______．
（3）丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳的性质．
①若要验证二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入______；
②若广口瓶B中盛放二氧化碳，A中盛放氢氧化钠溶液，烧杯中盛放稀盐酸，验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应的操作是______．

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某实验小组设计了如图所示的实验装置．
（1）甲同学认为打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是______．
（2）乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量．关闭K、K₁、K₂，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K₂，整个实验过程中的现象是______．
（3）丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳的性质．
①若要验证二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入______；
②若广口瓶B中盛放二氧化碳，A中盛放氢氧化钠溶液，烧杯中盛放稀盐酸，验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应的操作是______．

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某研究性学习小组利用如图所示实验装置进行了以下探究实验．步骤如下：
①检查装置气密性，加入锌粒和稀硫酸；
②关闭K₂、打开K₁，待气泡连续均匀产生，立即关闭K₁、打开K₂，并开始计时；
③待丁中收集到10mL水，结束计时；
④换不同溶质质量分数、不同体积的稀硫酸，与质量相同的同一种锌粒重复上述实验；
⑤将每次实验的数据记录于下表：

硫酸用量（mL）	40	40	20	20	20	10	10
硫酸的溶质质量分数（%）	9.8	39.2	9.8	19.6	39.2	19.6	39.2
收集所用时间	4′03	1′36	4′12	3′30	1′40	3′42	1′48

（1）写出乙中反应的化学方程式：________；
（2）该实验的目的是：________；
（3）上述实验证明：________对该反应中氢气产生的速率有显著影响；
（4）若要快速制取大量氢气，可在乙中加入几滴硫酸铜溶液，但加入的量不可过多，原因是：________（用化学方程式表示）．

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化学小组设计了下图所示的实验装置，可以完成多个实验。
（1）若利用I、Ⅱ装置制取氧气：打开K₁、关闭K₂时，装置I中发生反应的化学方程式是________。
（2）若利用Ⅰ、Ⅲ装置测定空气中氧气的含量：关闭K、K₁、K₂，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后________，（填某一项实验操作）整个实验过程中的现象是________。
（3）若利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳的性质：
①若要验证二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入________；
②若利用“B中已充满的二氧化碳，并在A中注入氢氧化钠溶液，烧杯中注入稀盐酸”来验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，其操作及现象是________。
（资料：①二氧化碳与氢氧化钠发生反应，但没有明显现象②生成的碳酸钠也能与稀盐酸反应产生二氧化碳）

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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．

（1）写出仪器A和B的名称：A：；B：．
（2）当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 ②锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是；
实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为．
（3）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是，可以观察到的现象是（C为干燥管，用于防止液体倒吸）．
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