某同学在“探究影响电阻大小的因素”时，从实验室中选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表...

某物理研究小组的同学在“探究影响电阻大小的因素”时，从实验室中选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若干以及几种电阻丝，电阻丝的参数如表．　

探究前他们作出了如下猜想：

甲同学：电阻与导体的长度有关．

乙同学：电阻与导体的材料有关．

丙同学：电阻与导体的横截面积有关．

为了完成实验探究，同学们设计了

如图所示的实验电路．请回答下列问题：

（1）实验中应通过比较________的大小，来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的．　　

（2）若要验证乙同学的猜想，则应该选用________两根电阻丝（填编号）进行对比实验．

（3）选用b、c两根电阻丝进行对比实验，目的是为了验证________同学的猜想．

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某同学在“探究影响电阻大小的因素”时，从实验室中选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若干以及几种电阻丝，组成如图所示电路，电阻丝的参数如下表。下列说法正确的是

A. 选用a、b两根电阻丝可以探究电阻与导体的横截面积有关

B. 选用b、d两根电阻丝可以探究电阻与导体的材料有关

C. 实验中通过比较电流大小来比较电阻大小，是转换法的研究方法

D. 实验中滑动变阻器的作用是控制电流一定

九年级物理多选题中等难度题查看答案及解析

某同学在“探究影响电阻大小的因素”时，从实验室中选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若干以及几种电阻丝，组成如图所示电路，电阻丝的参数如下表。下列说法正确的是

A. 实验中通过比较电流大小来比较电阻大小

B. 选用b、c两根电阻丝可以探究电阻与导体的长度有关

C. 若电阻丝c断了，选用b、d两根电阻丝也可以探究电阻与导体的材料有关

D. 实验中滑动变阻器的作用是控制电流一定

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某实验小组在“探究影响电阻大小的因素”时，选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若干以及几种电阻丝，电阻丝的参数如下表。

小组成员做出了如下猜想：

猜想1：电阻大小与导体的长度有关；猜想2：电阻大小与导体的材料有关；猜想3：电阻大小与导体的横截面积有关；设计了如图所示电路，请回答下列问题：

（1）实验通过比较_____的大小，来比较电阻丝电阻的大小。

（2）若要验证猜想1，则应该选用_____两根电阻丝（填编号）进行对比实验。

（3）选用c、d两根电阻丝进行对比实验，目的是为了验证猜想_____。

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某实验小组在“探究影响电阻大小的因素”时，选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若干以及几种电阻丝，电阻丝的参数如下表。

小组成员作出了如下猜想，并设计了如图所示的电路。

猜想1：电阻大小与导体的长度有关；

猜想2：电阻大小与导体的材料有关；

猜想3：电阻大小与导体的横截面积有关。

请回答下列问题：

(1)实验通过比较________的大小，来比较电阻丝电阻的大小；

(2)若要验证猜想1，则应该选用________（填编号）两根电阻丝进行对比实验；

(3)选用c、d两根电阻丝进行对比实验，目的是验证猜想________（选填“1”“2”或“3”）。

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小明同学为了探究“通过导体的电流大小与导体两端的电压大小的关系”，他选用了下列符合实验要求的器材：电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、定值电阻各一个，导线若干，并按照要求 设计了如图所示的实验电路图。

（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：

① 将电压表、电流表调零，断开开关 S，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片 P 使其接入电路的阻值最大；

② 闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片 P 到适当位置，读出此时定值电阻 R 两端的电压U及通过它的电流I，并将数据记录在表格中；

③ _____，读出此时定值电阻R两端电压U及通过它的电流I，并将数据记录在表格中；

④ 仿照步骤③，再做四次实验，并把实验数据记录在表格中。

（2）小明通过实验记录的数据如表所示，为了进一步分析通过定值电阻的电流与电压的关系，他根据实验数据绘制出 I－U 图像，如下图所示，请你选出能正确反映通过定值电阻的电流与电压关系的图像是_____。（单选，填写图像下的字母）

（3）小明在完成上述实验之后，想继续探究“通过导体的电流与电阻大小的关系”，他需要添加的器材是_____。

（4）请你帮助小明设计出探究“通过导体的电流与电阻大小的关系”的实验表格_____。

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在探究“影响电流的因素”时，老师为同学们准备了如下器材：学生电源、电流表、电压表、不同阻值的定值电阻、开关、滑动变阻器和导线若干。

（1）在探究“通过导体的电流I与导体两端的电压U关系”时，不同实验小组选取不同阻值的电阻进行实验，甲小组利用这些器材设计了如图所示的电路。正确操作完成实验得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出I与U的关系：I =_______。

（2）接下来甲小组和乙小组合作学习，他们将数据整合后绘制出了两个电阻的I-U图像,如图所示。甲、乙图像均为过原点的倾斜直线，但倾斜程度不同。请根据所学知识分析原因_______。

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实验小组的同学为了探究影响电流产生热量的因素，准备了满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干，四个装有电阻丝、煤油和温度计的保温烧瓶装置 A、B、C、D，其中保温烧瓶、温度计、煤油质量和初温均相同，电阻丝阻值关系为 R1>R2、R3=R4。实验小组的同学根据现有的实验器材，以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：分别设计了甲、乙两个方案。请你解答以下问题：

（1）甲方案电路如图甲所示，该电路可探究电流产生的热量多少跟_____ 的关系。闭合开关S，通电一段时间后，温度升高较多的装置_____（选填“A”或“B”）中的温度计；实验中用_____表示电流通过电阻丝R产生的热量多少。

（2）乙方案电路如图乙所示，实验小组的同学想探究“电流产生的热量跟通过电阻丝电流大小的关系”，请你指出他们计划探究问题的自变量是：_____。

（3）实验小组同学设计的实验步骤如下：

①将装置C与滑动变阻器、电流表等串联接入电路中，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大的位置；

②闭合开关 S，调节滑动变阻器滑片到适当位置，观察并记录电流表的示数I，开始计时的同时观察并记录装置C中温度计的示数t0，通电5min，停止计时的同时观察并记录温度计的示数t，断开开关 S；

③用装置D替换电路中的装置C，闭合开关S，观察并记录电流表的示数I，开始计时的同时观察并记录装置D中温度计的示数t0，通电 6min，停止计时的同时观察并记录温度计的示数t，断开开关 S。

请你针对上述实验步骤中存在的问题，写出改正措施：_____.

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小红在探究“电流的大小与哪些因素有关”的实验中，实验中所用器材有：学生电源、电流表、电压表、标有“20Ω　 2A”的滑动变阻器、开关、导线、小灯泡和定值电阻R若干。小红依次完成了探究“电流与电压的关系”三次实验电路的设计，如图甲、乙、丙所示。由图甲改进为图乙是为保证实验过程中____这一因素不变；由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节滑动变阻器，使电阻R两端的电压___ （选填“改变”或“保持不变”）。

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小红在探究“电流的大小与哪些因素有关”的实验中，实验中所用器材有：学生电源、电流表、电压表、标有“20Ω　 2A”的滑动变阻器、开关、导线、小灯泡和定值电阻R若干。小红依次完成了探究“电流与电压的关系”三次实验电路的设计，如图甲、乙、丙所示。由图甲改进为图乙是为保证实验过程中____这一因素不变；由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节滑动变阻器，使电阻R两端的电压___ （选填“改变”或“保持不变”）。

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