下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C．颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。
D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
高一语文选择题简单题
下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C．颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。
D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
高一语文选择题简单题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋日别王长史
王勃
别路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更动北梁①篇。
野色笼寒雾，山光敛暮烟。终知难再奉，怀德自潸然。
（注）①北梁：语自《楚辞·九怀》：“绝北梁兮永辞。”后用以指送别的地方。
1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。
B.古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。
C.颈联诗人宕开一笔，转而写景。前一句是远景描写，后一句是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。
D.奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。
2.诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中的琵琶女，因为岁月流逝，年长色衰，只能“____”，回想自己昔日“五陵年少争缠头” 的时光，也只能“____”。
（2）《蜀道难》中，作者想象自己登上山顶从星星中间穿过的句子：“____，____”。
（3）《登高》中诗人用六个意象展示夔州典型秋季特征的句子“____，____”。
高一语文情景默写中等难度题查看答案及解析
下列对宋词《唐多令》的分析，不恰当的一项是
唐多令
邓 剡①
雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。
寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。
（注）①邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。
A.词人面对风吹落叶的情景，用“堪恨”一词，表明了他对催换季节的西风的不满和愤恨，此处“西风”隐喻灭亡宋朝的元人。
B.“寂寞古豪华”四句，改写自刘禹锡《乌衣巷》，写出了原先声势显赫的大族相继败亡的境况，传达出对南宋覆亡的慨叹。
C.“惟有南来无数雁”三句，词人置群雁于凄清而洁白的明月与芦花之中，用了暖色调的意象，反衬出凄清、冷寂的氛围。
D.词的上片借景抒情，在写景中隐含着亡国之痛；下片以喻见意，通过燕、雁等比喻物，清晰地呈现了词人被浓缩了的主体感受。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
下列各项，表述不正确的一项是
A. 《登飞来峰》一诗，借景说理，语意双关，“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现作者归隐山野的矛盾心理。
B. 苏轼《水调歌头·明月几时有》，全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，意境旷远美妙。
C. 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的颔联，写了归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，以及因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
D. 《江城子·密州出猎》中，“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
高一语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下面小题。
即事
王安石
径暖草如积，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.首联用“暖”字来写小路，表现山村天气晴好，温暖和煦，写出了春天祥和的气息。
B.颔联中“纵横”“高下”两个词，写出了乡村山水高阔、错落有致的环境特点。
C.尾联运用陶渊明《桃花源记》的典故，表达了作者对现实不满、渴望归隐的情怀。
D.本诗语言质朴清新，在描摹自然宜人之景时善于炼字炼句，意象鲜明，意境清幽。
2.诗歌的颈联，与《归园田居》中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句在写景手法及所表达的情感上有何相似之处？请简要分析。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面诗歌，回答下列小题
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1.对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是
A.首句中的黄梅时节是指初春这个时令。
B.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。
C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
D.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
E.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
2.结合诗歌后两句的内容，谈谈本诗抒发了作者什么样的思想感情？
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下面小题。
景与情在写作中应是相互依存，不可分割的。
，情因景生。我们常常有这样的经历，看到某种景物，自然而然生出或被触发某种情感。（ ）就是一篇好的写景抒情文字。如朱自清《荷塘月色》中，起初作者内心“颇不宁静”，淡淡的忧愁之感 在字里行间。但随着作者独行小路， 月下荷塘美景，忧愁虽然还在，但心头平添了一份淡淡的喜悦，感受到一丝得来不易的宁静。这宁静和喜悦都是荷塘之景自然发生出的感受，作者在描写荷塘时并没有直接写情，但情自在景中。
因情写景，借景抒情。生活中我们常常会感到高兴或烦恼，轻松或沉重，热烈或悲凉，而随着情感的变化，似乎看到的景物也产生了不同，所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）正是此意。以情感为轴心选择与之 较高的景物进行描写，将自己的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》），同样也能写出一篇好的写景抒情文字。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.触景生情 弥漫 领略 契合度
B.情景交融 弥散 体味 契合度
C.触景生情 弥散 领略 吻合度
D.情景交融 弥漫 体味 吻合度
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.让景物与情感之间建立起某种联系，并将这样的景描写出来，将这样的情抒发出来
B.将这样的情抒发出来，将这样的景描写出来，并让景物与情感之间建立起某种联系
C.将这样的景描写出来，将这样的情抒发出来，并让景物与情感之间建立起某种联系
D.让景物与情感之间建立起某种联系，并将这样的情抒发出来，将这样的景描写出来
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.这宁静和喜悦都是荷塘之景自然生发出的感受，作者在描写荷塘时并没有直接写情，但情自在景中。
B.这喜悦和宁静都是荷塘之景自然生发出的感受，作者在描写荷塘时并没有直接写情，但情自在景中。
C.这宁静和喜悦都是由荷塘之景自然生发出的感受，作者在描写荷塘时并没有直接写情，但情自在景中。
D.这喜悦和宁静都是由荷塘之景自然生发出的感受，作者在描写荷塘时并没有直接写情，但情自在景中。
高一语文选择题中等难度题查看答案及解析
对《再别康桥》这首诗赏析不恰当的是( )
A.全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
B.这首诗以回环往复的结构形式表达了诗人真挚的感情，创造了深邃的意境。
C.这首诗完全遵循新格律诗派的建筑美、音乐美、绘画美的“三美”主张
D.诗人抓住“波光”“新娘”“星辉”等具体意象，勾勒出无比美丽的康河晚景。
高一语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列对苏轼《念奴娇∙赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（ ）
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发、羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
A.开篇从大处着笔，写尽雄伟壮阔的长江气势，并化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。
B.“乱石穿空”三句，运用比喻、夸张等手法，展现出有声有色富有动态感的画面，不仅写出了赤壁壮观的景物特点，也为下片追怀英雄人物周瑜渲染了气氛。
C.“小乔初嫁了”一句以美人衬英雄，显示出周瑜的年轻有为，春风得意，与上文中的“风流人物”“豪杰”相照应，也与“早生华发”，壮志难酬的词人形成对照。
D.上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹，下片借景引出自己壮志难酬的感慨。全词气势磅礴，格调豪放，以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。
高一语文选择题困难题查看答案及解析