下列《蒹 葭》对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 这首诗写一位恋者在深秋的清晨,于河畔徘徊往复,神魂颠倒,焦急地寻求他思念的恋人的故事。
B. 全诗共三章,每章都用水岸边的秋景起兴,借景抒情,把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起,渲染气氛。
C. 诗中虚实结合,把实际情景同想象、幻想交织在一起,加强了艺术感染力,深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
D. 《蒹葭》这首诗,动静结合,描摹传神,诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是动态描写。
八年级语文选择题中等难度题
下列《蒹 葭》对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 这首诗写一位恋者在深秋的清晨,于河畔徘徊往复,神魂颠倒,焦急地寻求他思念的恋人的故事。
B. 全诗共三章,每章都用水岸边的秋景起兴,借景抒情,把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起,渲染气氛。
C. 诗中虚实结合,把实际情景同想象、幻想交织在一起,加强了艺术感染力,深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
D. 《蒹葭》这首诗,动静结合,描摹传神,诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是动态描写。
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
A.首联“望”字点题,“徙倚”即徘徊,写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为,却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B.中间两联写景,描绘了薄暮时分的田园风光。颔联总写秋色,是静态、近景,侧重宏观描绘;颈联写牧人与猎马,是动态、远景。二者搭配得恰到好处。
C.尾联抒发情感,由外物回归自身,田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁,他不能融入这诗一般的田园山水,只好向前贤寻找慰藉,放声高歌。
D.全诗遣词造句朴素自然,意境清新恬淡,开唐代律诗风气之先,于静谧的景色描写中流露出作者孤独抑郁的心情,抒发了作者惆怅、孤寂的情怀。
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列语句排序正确的一项是( )
①亭后是古木参天,层林尽染 ②循着山路,几步就到了古朴的爱晚亭
③静坐其间,怎能不生一点诗情,起一脉幽思 ④亭前是两池清水,红叶、云影徘徊
⑤已是深秋,爱晚亭红透了吧
A. ②③①④⑤ B. ⑤②④①③ C. ⑤④①②③ D. ②③④①⑤
八年级语文选择题困难题查看答案及解析
阅读诗歌,完成后面小题
题张十一旅舍三咏榴花
唐韩愈
五月榴花照眼明,枝间时见子初成。
可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛英。
1.本诗第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的?请简要分析。
2.有人说,这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情;也有人说,表达了诗人怀才不遇之情。你对此有什么看法?请简要说明。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗,回答后面小题。
使至塞上
王 维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 这首诗首尾叙事,中间写景,融写景、叙事、抒情于一体。
B. 颔联既言事又写景,更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C. 这首诗中最值得称颂的是颈联,它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D. 这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光,动静结合,意境雄浑。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首诗,完成问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 首联以叙事为主,交代地点和事由,写诗人乘船来到荆门外,将到楚地游览。
B. 颔联以移动视角来描写景物的变化,由蜀地到荆州,两岸的地势由平原过渡到山地。
C. 尾联采用拟人手法,不说自己思念家乡,而说家乡之水情深义重,恋恋不舍。
D. 这首诗明丽流畅,写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦,又表达对故乡的依依惜别之情。
2.简要分析颈联如何体现“诗中有画”的特点。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 这首诗一共十句,其中六句都用了叠词,即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽,情趣盎然。
B. 一个“弄”字,形象地写出了机梭在织布机上飞动的情景,同时也写出了织女织布动作的娴练和纯熟。
C. “河汉”既“清”且“浅”,而且也相距不远,表现出了织女内心的高兴与激动。
D. “盈盈”不是形容水,和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅,但织女与牛郎却只能含情脉脉地对视而不能对话。
2.诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读《关雎》,完成后面的题目。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 这是一首托物言志诗,赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘,歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。
B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”,是写青年寤寐求其实现的愿望,也是他想象结婚时的热闹情景。
D. 全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
2.“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”这四句运用了什么表现手法?请简要赏析。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读《关雎》,完成后面的题目。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 这是一首托物言志诗,赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘,歌颂了一个贞洁、有德行的姑娘。
B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”,是写青年寤寐求其实现的愿望,也是他想象结婚时的热闹情景。
D. 全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
2.“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”这四句运用了什么表现手法?请简要赏析。
3.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首诗,完成各题。
梁甫行
曹植
八方各异气,千里殊风雨。剧哉边海民,寄身于草野。
妻子象禽兽,行止依林阻。柴门何萧条,狐兔翔我宇。
1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是()
A.诗的开篇写自然现象,其实意在提醒最高统治者普降恩泽,施惠于民。
B.“剧哉边海民,寄身于草野”写出边海贫民居无定所极其艰苦的生活。
C.“翔”字形象地描写狐狸、野兔放肆飞蹿的情形,这给荒蛮环境带来生机。
D.这首诗呈现了边海地区残破荒凉的景象,表达作者对底层人民的深切同情。
2.“妻子象禽兽,行止依林阻”描写了怎样的情景?请简要分析。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析