补全下列句子空缺部分。
（1）诗人李白在《登金陵凤凰台》感慨：吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓的诗句是：_____________ ， __________。
（2）《卖炭翁》中体现诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动的句子是：______________，_______________。
（3）在《师说》中体现“老师是用来传授道理，解决疑惑”思想的诗句是：____________，____________。
高三语文名句名篇简单题
补全下列句子空缺部分。
（1）诗人李白在《登金陵凤凰台》感慨：吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓的诗句是：_____________ ， __________。
（2）《卖炭翁》中体现诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动的句子是：______________，_______________。
（3）在《师说》中体现“老师是用来传授道理，解决疑惑”思想的诗句是：____________，____________。
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补全下列句子空缺部分。
（1）诗人李白在《登金陵凤凰台》感慨：吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓的诗句是：_____________ ， __________。
（2）《卖炭翁》中体现诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动的句子是：______________，_______________。
（3）在《师说》中体现“老师是用来传授道理，解决疑惑”思想的诗句是：____________，____________。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《虞美人》中，词人遥望金陵，展开想象并发出物是人非的感慨：“____，________”。
（2）《念奴娇•赤壁怀古》中表达诗人旷达之情的句子是“_________，_________”。
（3）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，赞叹刘裕北伐的赫赫战功的句子是“______，______________”。
（4）《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，有要切合实际地多想自己生活密切相关的事的句子是“_______，_______”。
（5）《论语》中，孔子指出学习与思考必须紧密结合的句子是“________，____________”。
（6）《论语》中，孔子感叹时光易逝，以勉励学生和自己要珍惜时间求学的句子是“________，_________”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：_________，___________，___________。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：___________，__________。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《念奴娇•赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一 杯清酒祭月的语句：_______，_________。
(2)李白的《蜀道难》中的“_______，_________”两句，写出了开辟蜀道 所付出的代价及蜀道的模样。
(3)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“_______，_________”两句诗，表达了自己不被重用的愤懑之情。
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《出师表》中与今天“临危受命”意思一样的句子是：“ ，
”。
（2）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写感慨秦汉宫阙变化的名句是“ ，
”。
（3）在李白的《蜀道难》中，作者夸张地形容蜀道之高就连“黄鹤”“猿猱”都无可奈何的诗句是 ， 。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句，用夸张手法描写出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。
（2）苏轼《赤壁赋》中想到三国曹孟德本是一代盖世英雄，曾面对长江酌酒并“ ”不由发出“ ？”的感慨。
（3）庄子《逍遥游》中认为“ ， ”的人才能遨游在 无穷无尽的境界中，而无需有所待。
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补写出下列句子中的空缺部分。
⑴《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼借酒抒怀，表达对坎坷人生的感慨的句子是“______ ，_________。”
⑵《蜀道难》中，李白从上下两个角度极言蜀道山之高、川之险的句子是“_____，___”。
⑶范仲淹《渔家傲·秋思》中，与“大漠孤烟直，长河落日圆”描写的景象相似的一句是“______________”。
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李煜的《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是 “ ， ”。
（2）苏轼的《赤壁赋》中用比喻的手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。
（3）杜甫《登高》中极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《劝学》中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果：“ ， ”。
（2）李商隐《锦瑟》诗意含蓄，但诗人最后发出了“ ， ”的感慨，引发了读者情感的共鸣。
（3）苏轼《水调歌头》中“ ， ”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。
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