补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是“ ， 。”
（2）《蜀道难》中以擅飞、动作轻捷的动物面对蜀道都欲行又止来体现蜀道艰难的句子是“ ， 。”
（3）李贺在《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内战士严阵以待的句子是“ ， ”。
高三语文名句名篇简单题
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是“ ， 。”
（2）《蜀道难》中以擅飞、动作轻捷的动物面对蜀道都欲行又止来体现蜀道艰难的句子是“ ， 。”
（3）李贺在《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内战士严阵以待的句子是“ ， ”。
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按要求补写出下列句子中空缺部分，每空1分。（8分）
（1）荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是
， 。
（2）韩愈《师说》中，引用孔子的“三人行，则必有我师”，从而得出“ ， ”这一以能者为师的观点。
（3）不以物喜，不以己悲； ， 。范仲淹《岳阳楼记》
（4）风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 ， 。
欧阳修《醉翁亭记》
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按要求补写出下列句子中空缺部分。
（1）荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是 ， 。
（2）《氓》中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是： ， 。
（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ， 。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中，荀子以设喻引出“______，______”的论断，进而推出人只有博学自省，才能智慧明理，行为无过的观点。
（2）《登高》中，杜甫在描绘了寥廓萧瑟的秋景之后，不禁生发出“______，______”的漂泊他乡寂寞孤苦之叹。
（3）范仲淹在《岳阳楼记》中描绘出一幅动静结合的湖光春色图，动的有江上“______”静的有水边的“______”，景色明丽，充满活力。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子在《劝学》中阐述了广泛学习与不断思考的关系，他指出君 子只有通过“ ___________”，才能达到“_________”的效果。
(2)《离骚》中作者用“蕙”和“揽 ”象征美好的理想和品德，表示自己的政治主张的句子是“ ____________ ，____________”。
(3)诸葛亮在《出师表》结尾部分再次向蜀汉后主提出建议，其中要刘禅征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论的句子是“_________、_______”。
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补写出下列句子的空缺部分。
（1）文天祥《过零丁洋》中“________，________”两句巧用比喻，将国家命运和个人遭遇紧密相连，写出了亡国孤臣的飘零沉痛之感。
（2）荀子《劝学》中强调学习的重要性，用对比的手法阐述“学”与“思”的关系的句子是：“________，________”。
（3）青泥岭是千年蜀道上的历史文化名岭。李白《蜀道难》中“________，________”二句形象地写出了青泥岭曲折盘旋、峰路萦回的样子。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中告诉我们君子做到智慧明达不犯错误的句子是“ ， ”。
（2）庄子在《逍遥游》中以“ ， ”两句，启示着我们只有如此才能做到漫游宇宙、无所待。
（3）《〈论语〉十则》中强调学思关系的句子是“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中“ ， ” 两句，写出了急流和瀑布的浩大声势。
（2）荀子在《劝学》中强调广泛地学习、自省的意义的句子是“ ， 。”
（3）李商隐《锦瑟》中表现作者可望不可即的理想境界的两句是 “ ， 。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_______”的君子，就要“_______”，可见，学习的意义是十分重大的。
（2）写出《赤壁赋》中不争名夺利，遵循自然法则，任其自然的两句：_______，_______。
（3）白居易《琵琶行》中“_______，_______”两句描绘了琵琶女弹奏的音乐达到余音袅袅、余意无穷的艺术境界。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“__________”的君子，就要“ ________”，可见，学习的意义是十分重大的。荀子在《劝学》中还说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为 “___________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
（2）龚自珍《已亥杂诗》的“___________ ，____________”两句，借助生动的比喻表达了诗人虽然辞官，却还要悉心培育新一代以报效国家的愿望。
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