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I.艾弗里及其同事用S型肺炎双球菌中的各种提取物和R型肺炎双球菌进行了著名的体外转化实验
a、S型细菌的蛋白质 + R型活细菌 → R型菌落
b、S型细菌荚膜中的多糖 + R型活细菌 → R型菌落
c、S型细菌的DNA + R型活细菌 → R型菌落 + S型菌落d、S型细菌的DNA + DNA酶 + R型细菌 → R型
（1）S型细菌有毒性，可以使小鼠患________而死亡，培养基上其形成的_________表面光滑。
（2）通过相互对照的四组实验，能证明_____________是遗传物质。
（3）若将S型细菌的DNA直接注射到小鼠体内，小鼠会因为体内无活S菌而_______（存活/死亡），这也进一步证实了生命活动离不开___________。
II.在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。
（4）赫尔希和蔡斯在噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是_____________。在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是：理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体的___________________。
由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
（5）在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是：噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布在__________。
（6）在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将_______(填“是”或“不是”)误差的来源。
（7）艾弗里和蔡斯设计思路上的共同点是设法把____________分开研究各自的效应。
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艾弗里及其同事用S型肺炎双球菌中的各种提取物和R型肺炎双球菌进行了著名的体外转化实验，此实验结果（ ）
A.证明了R型菌是无毒性的
B.证明导致R型菌转化为S型菌的“转化因子”是DNA
C.证明了蛋白质是遗传物质
D.推出S型菌中含有“转化因子
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艾弗里及其同事为了探究S型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 添加S型细菌DNA的培养基中只长S型菌落
B. 实验过程中应使用固体培养基培养R型细菌
C. 实验结论是S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化
D. 实验设计思路是单独观察S型细菌各种组分的作用
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下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述正确的是
A. 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B. 艾弗里及其同事的肺炎双球菌体外转化实验采用了物质提纯与细菌的培养等技术
C. 赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是主要的遗传物质
D. 烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质
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下列关于格里菲思的肺炎链球菌的体内转化实验（实验1）、艾弗里及其同事的肺炎链球菌的体外转化实验（实验2）以及赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验（实验3）的叙述，错误的是（ ）
A.实验1不能得出R型细菌含有转化因子的结论
B.实验2的任意一组实验的培养基上都有R型细菌
C.实验3的35S标记的实验组搅拌不充分不会影响放射性的分布
D.实验2和实验3均能证明DNA是遗传物质
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下列有关探索DNA是遗传物质实验的叙述正确的是
A.格里菲思在小鼠体内通过肺炎双球菌的转化实验证明DNA是遗传物质
B.艾弗里分别提取S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，通过R型细菌的体外培养证明了DNA是主要的遗传物质
C.赫尔希、蔡斯用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质
D.艾弗里和赫尔希、蔡斯的实验思路都是将DNA和蛋白质分开，直接地、单独地去观察各自的作用
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。
（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。
（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与未标记的大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是________(用数字表示)。
（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，搅拌的目的是________________，发现放射性物质存在________(上清液或沉淀物）。
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。
（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。R菌被转化为S菌这一事实，在今天看来，属于哪种变异？______________
（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。
该实验步骤的正确顺序是________（用数字表示）。
（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，适度保温，离心后，发现放射性物质存在________（上清液或沉淀物）中。
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艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验发现，使无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌的物质是
A．RNA B．蛋白质 C．多糖 D．DNA
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艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验发现，使无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌的物质是
A. RNA B. 蛋白质 C. 多糖 D. DNA
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