请阅读下列材料，回答问题：材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹...

阅读下列材料，根据要求回答问题：

材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹汝霖等人。——“五四”运动口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”——李长春在纪念“五四”运动90周年大会上的讲话

（1）根据材料一并结合所学知识归纳指出：“五四”运动具有怎样的性质？

（2）“五四”运动的导火线是什么？

（3）中国共产党的诞生有何历史意义？

（4）“五四”运动的精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。根据所学知识指出“五四”精神的内涵。

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请阅读下列材料，回答问题：

材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹汝霖等人。

——“五四”运动口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”　　　　　　　　　　　　

——李长春在纪念“五四”运动90周年大会上的讲话

材料三：1924年，孙中山亲自批准将这样一幅对联贴在某校的大门上：上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。

（1）根据材料一并结合所学知识归纳指出：“五四”运动具有怎样的性质？

（2）在“五四”运动的革命洪流中，中国共产党应运而生。根据所学知识指出：为中国共产党诞生准备了思想条件的事件是什么？

（3）90多年来“五四”运动的精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。根据所学知识指出“五四”精神的内涵。

（4）根据材料三并结合所学知识指出：这所学校的名称是什么？

（5）根据所学知识指出，为完成革命任务，国共两党采取了什么军事行动？

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阅读下列材料，根据要求回答问题：

材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹汝霖等人。——“五四”运动口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”——李长春在纪念“五四”运动90周年大会上的讲话

（1）根据材料一并结合所学知识归纳指出：“五四”运动具有怎样的性质？

（2）“五四”运动的导火线是什么？

（3）中国共产党的诞生有何历史意义？

（4）“五四”运动的精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。根据所学知识指出“五四”精神的内涵。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹汝霖等人。

——“五四”口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道　 实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”

——李长春讲话

请回答：

（1）从材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？“五四”运动的导火线是什么？“外争主权”在当时具体包括哪些内容？（列举一条）

（2）在“五四”运动的革命洪流中，中国共产党应运而生。为中国共产党诞生准备了思想条件的事件是什么？中国共产党的诞生有何历史意义？

（3）90多年来“五四”运动的精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。今天我们青年学生应宏扬五四精神哪些内容呢？

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2019年4月30日上午，纪念五四运动100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。阅读下列材料，回答问题。

材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹汝霖等人。

——“五四”口号

材料二：二十年前的五四运动，表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段。五四运动成为文化革新运动，不过是中国反帝反封建的资产阶级民主革命的一种表现形式。由于那个时期新的社会力量的生长和发展，使中国反帝反封建的资产阶级民主革命出现一个壮大了的阵营，这就是中国的工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级所组成的阵营。而在“五四”时期，英勇地出现于运动先头的则有数十万的学生

——毛泽东《五四运动》1939年

五四运动是在当时世界革命号召之下，是在俄国革命号召之下，是在列宁号召之下发生的，五四运动是当时无产阶级世界革命的一部分。

——毛泽东《新民主主义论》

材料三：是不是推翻礼教否定本国历史就是新文化运动！是不是打破一切纪律，扩张个人自由就是新文化运动！是不是盲目崇拜外国，毫无抉择的介绍和接受外来文化就是新文化运动！如果是那样，那我们所要的新文化，实在是太幼稚、太便宜，而且是太危险了。

——蒋介石《哲学与教育对于青年的关系》1941年

这些国耻违背我国民的希望，有损我国民的自信，激起我国民强烈的革命要求。五四运动就是这种要求的最鲜明的表现。在国民强烈的革命要求之下，军阀官僚的政冶，只有没落的一途。

——蒋介石《中国之命运》1943年

（1）上述三则材料反映的核心历史史实是什么？从材料一可以看出“五四运动”具有怎样的性质？

（2）根据材料二，归纳毛泽东关于“五四运动”的基本观点。

（3）根据材料三，简述蒋介石对“五四运动”时期历史的基本态度。

（4）100年来“五四运动”的精神激励着一代又一代青年人为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，谈谈你对“五四”精神的理解。

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根据材料回答问题（14分）

材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼等人。

——“五四”口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”

——李长春讲话

（1）从材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？（2分）“五四”运动的导火线是什么？（2分）

（2）五四运动取得了初步胜利，具体表现在哪些方面？（6分）

（3）作为当代青年，你认为五四运动留给我们的精神财富有哪些？（至少列举两个，4分）

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根据材料回答问题

材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼等人。

——“五四”口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”

——李长春讲话

（1）从材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？ “五四”运动的导火线是什么？

（2）五四运动取得了初步胜利，具体表现在哪些方面？

（3）作为当代青年，你认为五四运动留给我们的精神财富有哪些？（至少列举两个）

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阅读下列材料：

材料一： 外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹汝霖等人。

──“五四”运动口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”

──2009年李长春在‘五四’运动90周年纪念上的讲话

请回答：

（1）从材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？（2分）该材料反映五四运动爆发的导火线是什么？（2分）

（2）从材料二中可以看出五四运动发生于哪一年？（2分）结果如何？（2分）

（3）90多年来，“五四”运动的精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。请你谈谈“五四”精神包含哪些内容。（4分）

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阅读下列材料

材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼曹汝霖等人。━━“五四”口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道　 实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”　 ━━李长春讲话

材料三：以下三位是参加某个会议的与会代表：毛泽东、董必武、陈潭秋

材料四：……的成立，是中国历史上开天辟地的大事。中国从此有了代表整个中华民族利益的新型的无产阶级革命政党。自从有了……，中国革命的面貌焕然一新。

请回答：

（1）从材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？(2分) “外争主权”在当时具体包括哪些内容？（列举一条）（2分）

（2）根据材料三、四，这个会议宣告了哪个政党的成立？（2分）

（3）请举出20世纪20年代的一个事例来说明该政党成立后中国革命的面貌焕然一新。（2分）

（4）90多年来“五四”运动的精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。谈谈你对“五四”精神的理解。（3分）

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阅读材料，并结合所学知识回答相关问题：

材料一：外争国权，内惩国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办卖国贼曹汝霖等人。

——“五四”口号

材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道，实现中华民族伟大复兴而不懈努力，具有十分重要的意义

——李长春讲话

请回答：

（1）材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？“五四”运动爆发的导火线是什么？

（2）五四运动的革命洪流中，中国共产党应运而生，为中国共产党的诞生准备的思想条件是什么？中国共产党的诞生有什么历史意义？

（3）90年来，“五四”精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。谈谈你对五四精神的理解。

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