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2014年3月，国家主席习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲时指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。下列有关古代文明碰撞与融合叙述中不正确的是
A. 阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者
B. 古代战争客观上促进了不同民族和地区的文明交流
C. 古代文明交流的方向单一，即西方向东方学习
D. 丝绸之路是东西方文明交流的重要通道之一
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2014年3月27日，国家主席习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲时指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。
材料一
（1）材料一呈现的是一条古代中西交通要道，首先开通这条要道的是谁？开通这条要道有什么意义？
材料二 火药、指南针、印刷术—这是预告资本主义社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
----马克思《经济学手稿（1861-1863）》
（2）根据材料二并结合所学知识回答，中国四大发明的外传有什么意义？
（3）结合所学知识，列举古代史上对中外文明交流作出贡献的两位著名历史人物。
（4）在中国近代史上，中西方的文化交流更多地体现出西学东渐的特点。开眼看世界的思想家在《海国图志》中明确提出的主张是什么？
材料三
康有为 孙中山 陈独秀
（5）材料三中的三位历史人物是学习西方的杰出代表，与他们有关的重大历史事件分别是什么？
（6）综合以上材料并结合所学知识，你认为文明交流互鉴应遵循什么原则？
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2014年3月27日，国家主席习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲时指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 为对亚太地区重新“安排”，1921—1922年，美国主导召开了华盛顿会议。参会的九国签署了一系列包括专门针对中国问题的条约，但作为参与国之一、第一次世界大战 战胜国之一的中国却反受其害。
——摘自《新课程历史李习报》（2011年14期）
材料三（见下列组图）
请回答：
(1)材料一呈现的是一条古代中西交通要道，首先开通这条要道的是谁？在中国近代史上，中西方的文化交流更多地体现出西学东渐的特点。开眼看世界的思想家魏源在《海国图志》中明确提出的主张是什么？
(2)材料二中，华盛顿会议上签署的关于中国问题的条约是什么？为什么说中国“反受其害”？
(3)材料三图一中，周恩来代表中国在万隆会议上提出了什么外交方针？
(4)根据材料三的图二、图三，列举20世纪70年代中国外交取得的两项主要成就。
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2014年3月27日，国家主席习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲时指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 为对亚太地区重新“安排”，1921—1922年，美国主导召开了华盛顿会议。参会的九国签署了一系列包括专门针对中国问题的条约，但作为参与国之一、第一次世界大战 战胜国之一的中国却反受其害。
——摘自《新课程历史李习报》（2011年14期）
材料三 （见下列组图）
请回答：
（1）材料一呈现的是一条古代中西交通要道，首先开通这条要道的是谁？在中国近代史上，中西方的文化交流更多地体现出西学东渐的特点。开眼看世界的思想家魏源在《海国图志》中明确提出的主张是什么？
（2）材料二中，华盛顿会议上签署的关于中国问题的条约是什么？为什么说中国“反受其害”？
（3）材料三图一中，周恩来代表中国在万隆会议上提出了什么外交方针？
（4）根据材料三的图二、图三，列举20世纪70年代中国外交取得的两项主要成就。
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(12分）2014年3月27日，国家主席习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲时指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 为对亚太地区重新“安排”，1921—1922年，美国主导召开了华盛顿会议。参会的九国签署了一系列包括专门针对中国问题的条约，但作为参与国之一、第一次世界大战 战胜国之一的中国却反受其害。
—————摘自《新课程历史李习报》（2011年14期）
材料三（见下列组图）
请回答：
(1) 材料一呈现的是一条古代中西交通要道，首先开通这条要道的是谁？（ 1分）在中国近代史上，中西方的文化交流更多地体现出西学东渐的特点。开眼看世界的思想家魏源在《海国图志》中明确提出的主张是什么？（1分）
(2)材料二中，华盛顿会议上签署的关于中国问题的条约是什么？（2分）为什么说中国“反受其害”？（2分）
(3)材料三图一中，周恩来代表中国在万隆会议上提出了什么外交方针？（2分）
(4)根据材料三的图二、图三，列举20世纪70年代中国外交取得的两项主要成就。 (4分）
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2014年3月27日，习近平在联合国教科文组织总部发表演讲指出，“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”下列古代对外交往史实中，明显与其他三个不同的是（ ）
A. 鉴真东渡日本 B. 郑成功收复台湾
C. 郑和七次下西洋 D. 玄奘天竺取经
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在联合国教科文组织总部的演讲，习近平主席指出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”下列成就或作品体现了文明的交融和发展的是
A. 《天方夜谭》
B. 《哈姆雷特》
C. 《俄狄浦斯王》
D. “阿拉伯数字”
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2019年5月1日《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力》，文章指出，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，下列选项不能说明因中外交流、互鉴而使文明多彩、丰富的是
A.丝绸之路的开辟 B.鉴真东渡日本 C.郑和下西洋 D.文成公主与松赞干布成亲
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习近平同志指出：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”阅读材料，回答问题。
材料一 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人……接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 1788年，革命的百年纪念近了，英国人开始仔细审视英国政治的现状。大西洋的另一边，托马斯·潘恩于1776年1月发表《常识》，主张美国人为维护天赋权利而反抗，不仅是权利，而且是使命。美国人学到的这一课，当然没有在大西洋这一边被人忽视，特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视。
——据《英国史——帝国的命运》
材料三 他以西方的方式改革了他的行政机关和军队，建立起供养其军队的工业，引入成千上万的各种类型的专家，派出一群群年青的俄罗斯人到国外去学习……还打破所有先例，去西欧旅行，直接学习外国的种种制度和惯例。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（1）根据材料一，概括阿拉伯对欧洲社会的影响，并指出阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。
（2）根据材料二和所学知识，概括潘恩的主张。美国独立战争对“大西洋这一边”的法国产生了什么影响？
（3）材料三的史实反映了哪次改革？这次改革的目标是什么？依据材料和所学知识，分析这次改革对俄国的积极作用。
（4）依据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？
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2017年1月，国家主席习近平访问了联合国日内瓦总部，并发表《共同构建人类命运共同体》的演讲，阅读演讲中的段落，回答问题。
材料：回首最近100年的历史，人类经历了血腥的热战，冰冷的冷战，也取得了惊人的发展、巨大的进步。上世纪上半叶以前，人类遭受了两次世界大战的劫难，那一代人最迫切的愿望，就是免于战争，缔造和平。上世纪五六十年代，殖民地人民普遍觉醒，他们最强劲的呼声，就是摆脱枷锁，争取出路。冷战结束后，各方最殷切的诉求，就是扩大合作，共同发展。这100多年全人类的共同愿望，就是和平和发展。然而，这项任务至今远远没有完成，我们要顺应人民的呼声，接过历史接力棒，继续在和平与发展的马拉松跑道上奋勇向前。
——摘新华社
（1）列举二战后的史实，从下列各方面说明人类取得“巨大进步”。
（2）依据材料，指出下列各时期人民“迫切愿望”和产生这些愿望的相关背景。
（3）材料认为，和平与发展的任务“至今远远没有完成”。对完成这一任务，你有什么好的建议？
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