某中学地理学习小组为了说明某种地理现象，设计了一个简单实验（见下图）。
主要步骤有：①将一些土壤分别放入两个器皿中，其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩；②在塑料外罩顶部钻一个小洞，将一支温度计插到器皿的土壤中；将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中；③将两个器皿放置阳光下，保证其接受同样的光照射，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。回答下面小题。
1.该实验能说明的现象是
A. 热力环流 B. 地面热容量比较 C. 温室效应 D. 城市热岛效应
2.实验结论应为
A. 无塑料外罩器皿的土壤温度较高 B. 有塑料外罩器皿的土壤温度较高
C. 两支温度计显示的温度完全相同 D. 不确定，无法比较
高一地理单选题中等难度题
某中学地理学习小组为了说明某种地理现象，设计了一个简单实验（见下图）。
主要步骤有：①将一些土壤分别放入两个器皿中，其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩；②在塑料外罩顶部钻一个小洞，将一支温度计插到器皿的土壤中；将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中；③将两个器皿放置阳光下，保证其接受同样的光照射，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。回答下面小题。
1.该实验能说明的现象是
A. 热力环流 B. 地面热容量比较 C. 温室效应 D. 城市热岛效应
2.实验结论应为
A. 无塑料外罩器皿的土壤温度较高 B. 有塑料外罩器皿的土壤温度较高
C. 两支温度计显示的温度完全相同 D. 不确定，无法比较
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探究发现
为了探究海洋和陆地比热容的差异说明地理现象．某中学地理兴趣小组设计了如下实验步骤，并得出了相应结论。结合实验示意图，完成下列要求。
实验步骤及结论:
①测量水和干沙的温度，并记录下来。因为都在室温状态下，它们的温度相同。
②打开白炽灯，照射两个烧杯，观测并记录照射5分钟和10分钟后水和沙的温度，发现干沙比水温度高，升温快。
③关掉白炽灯，观测并记录5分钟、10分钟后水和干沙的温度，发现干沙比水温度低，降温快。
（1）从地理角度说出该实验现象产生的原因。
（2）下图中与该实验现象原因相同的是（ ）
（3）用该实验现象所反映的地理原理，分析东亚冬季风的形成原因。
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某学生在做一个实验，实验用材：1.5升或更大的空矿泉水瓶（1个）、温度计（2支）、土壤（少量）、玻璃盘（2个）、剪刀、手表、纸笔等文具。实验步骤如下：
Ⅰ：将一些土壤分别放入两个玻璃盘，将温度计A、B分别放在其上。Ⅱ：用剪刀将塑料瓶拦腰剪断，将底部碗状部分倒扣在温度计A上。温度计B无任何遮盖物。
Ⅲ：将两个装置放置在阳光下，保证两支温度计接受同样的光照射，然后观察升温过程，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。
根据上述实验，请你作出分析：
（1）3小时后，两个温度计的显示，温度较高的是________。
（2）这个实验模拟的是________，并作简要分析。
（3）实验显示对流层大气直接主要的热源来自________；这一原理应用于农业生产的实践是建设________以更好地起到保温作用。
（4）深秋季节，在寒潮来临之前，农民在田间地头燃烧柴草制造烟幕，以减轻寒潮对农作物的影响，请解释其原理。
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南京市某中学地理研究性学习小组，为了实现教室良好的遮阳与采光，在地理老师的指导下设计了可调节的窗户遮阳板，下图是遮阳板设计原理。读图，完成各题。
1.当遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年中最大值时
A．石家庄市日出东北
B．河北省各地昼夜平分
C．石家庄市日落时间为一年中最早
D．石家庄市某中学操场旗杆正午影长达一年中最短
2.若石家庄市某中学的学生想借鉴这一设计进行遮阳与采光，且两地的窗户大小形扶相同，则
遮阳板应做的调整是
①安装高度不变，加长遮阳板②安装高度不变，缩短遮阳板③遮阳板长度不变，降低安
装高度④遮阳板长度不变，调高安装高度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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某学校研究性学习小组设计了两个地理实验。根据材料回答。（12分）
实验甲（见下图）：模拟某一天气系统的产生。在塑料水槽中间插一隔板，两侧分别注入同体积红色暖水（代表暖空气）与蓝色冷盐水（代表冷空气）。向上抽出隔板后的数秒内，冷暖水之间出面倾斜交界面。
实验乙（见下图）：观察一个地理事物运动过程。所需材料如下：顶层不封闭的长方形玻璃缸（长100Cm、宽30Cm、高40Cm）；塑料膜板（在一侧开有一个小洞）；一盆热水；一盆冰块；一支香；火柴。其步骤是：①把一盆热水和一盆冰块分别放入玻璃缸内的两侧；②盖上塑料膜板，有孔的一侧对着冰盆；③点燃香，朝下垂直从小孔插入约30Cm。
1．甲、乙两项实验过程可分别模拟________和________（选写以下序号）。(4分)
①温室效应 ②气旋 ③锋面 ④逆温效应 ⑤高气压 ⑥热力环流 ⑦低气压
2．能够形成阴雨天气的是________ (2分)
A．低压系统中心 B．高压系统中心
C．冷锋的锋前 D．暖锋的锋后
3．引起空气运动的根本原因是________ (2分)
A．水平气压梯度力 B．空气上升和下降的垂直运动
C．地区间的冷热不均 D．地球自转偏向力
4.深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚？(4分)
高一地理综合题简单题查看答案及解析
某学校研究性学习小组设计了两个地理实验。根据材料回答。
实验甲（见下图）：模拟某一天气系统的产生。在塑料水槽中间插一隔板，两侧分别注入同体积红色暖水（代表暖空气）与蓝色冷盐水（代表冷空气）。向上抽出隔板后的数秒内，冷暖水之间出现倾斜交界面。
实验乙（见下图）：观察一个地理事物运动过程。所需材料如下：顶层不封闭的长方形玻璃缸（长100cm、宽30cm、高40cm）；塑料膜板（在一侧开有一个小洞）；一盆热水；一盆冰块；一支香；火柴。其步骤是：①把一盆热水和一盆冰块分别放入玻璃缸内的两侧；②盖上塑料膜板，有孔的一侧对着冰盆；③点燃香，朝下垂直从小孔插入约30cm。
甲 乙
（1）甲、乙两项实验过程可分别模拟 和 （选写以下序号）。①温室效应 ②气旋 ③锋面 ④逆温效应 ⑤高气压 ⑥热力环流 ⑦低气压
（2）能够形成阴雨天气的是 。
A．低压系统中心 B．高压系统中心 C．冷锋的锋后 D．暖锋的锋后
（3）引起空气运动的根本原因是： 直接原因是： 。
A．水平气压梯度力 B．空气上升和下降的垂直运动
C．地区间的冷热不均 D．地球自转偏向力
（4）仿乙装置中的长方形玻璃缸，将尺寸各扩大20倍，利用这样的建筑材料在地面建一个玻璃温室，并进行人工通风。冬季农民利用这栋“房屋”可以生产反季节蔬菜，主要对哪个自然条件进行了改造？
高一地理选择题组中等难度题查看答案及解析
北京一中学地理学习小组，对地球运动及其产生的地理现象进行探究时遇到了一些问题，请结合所学地理知识予以解答。(9分)
| 遇到问题 | 解答问题 |
| (1)他们认为：该地在一个窗户朝正南的房间里，全年中晴天时，正午阳光都能照射到房内。你认为是否正确？为什么？ | |
| (2)下图是他们绘制的冬至日旗杆影子长度在日出、正午、日落时的示意图。该图表达是否正确？为什么？
| |
| (3)他们在进行图像转换时遇到了困难，请将下图所示内容按要求转绘在右图中。
| (要求：在下图中绘出晨昏线、用阴影表示夜半球部分、标出直射点所在经线的经度。)
|
高一地理简答题简单题查看答案及解析
宁波某重点中学的地理研究性学习小组设计并做了如下实验（图6），据此回答问题。
1.下列地理现象的成因与上述实验原理相同的是
A．① B．② C．③ D．④
2.关于图7的叙述，正确的是
A．①图示原理对改善入海河流水质影响较小
B．②图所示天气系统过境时会造成我国大范围的降温
C．③图反映了东亚地区冬季风的成因
D．④图示原理是台湾地区降水东部多于西部的重要原因
高一地理选择题中等难度题查看答案及解析
根据下列资料，回答以下3题。
厦门市某中学地理研究性学习小组为了测定学校所在地P点的经纬度，设计了简易方案，并进行了实际测量。其方案及测量记录如下：
测量工具：自制支架一个、教学用量角器一个、重锤一只(系有细绳)、手表一块(已和中央人民广播电台校准时间)
安装方式：如图B-01
测量日期：2006年12月22日
测量地点：校园内P点
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1.P点的经、纬度坐标为
A．24°07′N，118°E B．24°27′N，118°E
C．24°07′N，122°E D．24°27′N，122°E
2.此日，地球上气压带和风带的位置大致是
A．偏东 B．偏西 C．偏北 D．偏南
3.此日后的三个月内
A．厦门白昼逐渐变短，正午太阳高度逐渐变大
B．厦门白昼逐渐变短，正午太阳高度逐渐变小
C．厦门白昼逐渐变长，正午太阳高度逐渐变大
D．厦门白昼逐渐变长，正午太阳高度逐渐变小
自然地理环境的各要素之间存在着物质与能量的交换。
高一地理单选题极难题查看答案及解析
下图表示某同学设计的一个地理实验，实验步骤是：①把一盆热水和一盆冰块放入玻璃缸的两侧； ②在玻璃缸顶部盖上塑料薄膜，薄膜上开一个小孔，有孔的一侧对着冰盆；③点燃香，朝下垂直从小孔插入。④观察气流运动方向。此实验过程模拟的是
A. 锋面系统 B. 温室效应
C. 热力环流 D. 台风活动
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