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思想是人类社会智慧的结晶。阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元前6～公元前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。
其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系
——摘编自《千年一叹》
（1）材料一中“在黄河边思考”的思想家关于处理人与人、人与社会的关系的主张分别是什么？
材料二 “无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断断不可调和迁就……若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”
——摘编自陈独秀《今日中国之政治问题》
（2）材料二中的“西洋的法子”具体指的是什么？从材料可以看出，陈独秀对“西洋的法子和中国的法子”持什么态度？
（3）综上所述，你认为应该如何正确对待中国传统文化和外来文化？
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习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。
材料一 公元前6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
——摘自《千年一叹》
（1）“在黄河边思考”的是我国春秋时期哪位大思想家？他的思想被弟子整理成哪本书？他的学说在西汉时被立为正统思想，是因为董仲舒的什么建议？
材料二 古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
——摘自《求是》
（2）“打通（陆上）东西方大通道”的是谁？中国发明的哪项技术传入欧洲后，对欧洲的作战方式产生了巨大影响？
材料三
（3）图1反映了我国古代史上哪一次改革？请写出其中两条改革措施。图2反映了唐朝与哪个少数民族的交往？
材料四 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易。
——人教版《中国历史》七年级下册
（4）材料四反映了清政府制定了什么对外政策？结合所学知识指出这一政策带来的危害。
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习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。
（文明之光）
材料一 公元前6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
——摘自《千年一叹》
（1）“在黄河边思考”的是我国春秋时期哪位大思想家？他的思想被弟子整理成哪本书？他的学说在西汉时被立为正统思想，是因为董仲舒的什么建议？
（2）“在恒河边思考”的古印度思想先哲是谁？他创立了哪个宗教？
（文明传播）
材料二 古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
——摘自《求是》
（3）“打通（陆上）东西方大通道”的是谁？中国发明的哪项技术传人欧洲后，对欧洲的作战方式产生了巨大影响？
（文明交融）
材料三
（4）图1反映了我国古代史上哪一次改革？请写出其中两条改革措施。图2反映了唐朝与哪个少数民族的交往？
（文明之殇）
材料四 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易。
——人教版《中国历史》七年级下册
（5）材料四反映了清政府制定了什么对外政策？结合所学知识说说这一政策带来的危害。
（文明延绵）
材料五 世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。
——邓敏《走读历史》
（6）综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素有什么？
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习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。
（文明之光）
材料一 公元前6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
——摘自《千年一叹》
（1）“在黄河边思考”的是我国春秋时期哪位大思想家？他的思想被弟子整理成哪本书？他的学说在西汉时被立为正统思想，是因为董仲舒的什么建议？
（2）“在恒河边思考”的古印度思想先哲是谁？他创立了哪个宗教？
（文明传播）
材料二 古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
——摘自《求是》
（3）“打通（陆上）东西方大通道”的是谁？中国发明的哪项技术传人欧洲后，对欧洲的作战方式产生了巨大影响？
（文明交融）
材料三
（4）图1反映了我国古代史上哪一次改革？请写出其中两条改革措施。图2反映了唐朝与哪个少数民族的交往？
（文明之殇）
材料四 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易。
——人教版《中国历史》七年级下册
（5）材料四反映了清政府制定了什么对外政策？结合所学知识说说这一政策带来的危害。
（文明延绵）
材料五 世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。
——邓敏《走读历史》
（6）综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素有什么？
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习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔闵、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题
（文明之光）
材料一 公元前6-5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
——摘自《千年一叹》
（1）“在黄河边思考”的是我国春秋时期哪位大思想家？他的学说在西汉时被立为正统思想，是因为董仲舒的什么建议？
（2）“在恒河边思考”的古印度思想先哲是谁？他创立了哪个宗教？
（文明传播）
材料二 开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
——摘自《求是》
（3）“（陆上）东西方大通道”指的是哪条商路？它在中外交往中有何重要地位？请列举任一例唐朝“这样一群人”对外交往的事例。
（文明交融）
材料三
（4）图1反映了我国古代史上这次改革的作用是什么？图2反映了唐朝与哪个少数民族的交往？
（文明之殇）
材料四 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易。
——人教版《中国历史》七年级下册
（5）材料四反映了清政府制定了什么对外政策？结合所学知识说说这一政策带来的危害。
（文明延绵）
材料五 世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝.中华文明是唯一没有中断的文明。
——邓敏《走读历史》
（6）综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素有什么？
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2018年是马克思诞生200周年，作为近代以来最伟大的思想家，即使两个世纪过去，人类社会已经发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊重。阅读下列材料，回答问题。
材料一 …是全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作，是从西伯利亚到加利福尼亚的干百万工人公认的共同纲领。”
﹣﹣恩格斯
材料二“现在必须弄清一个不容置辩的真理，这就是马克思主义者必须考虑生动的实际生活，必须考虑现实的确切事实，而不应当抱住昨天的理论不放。因为这种理论和任何理论一样，至多只能指出基本的、一般的东西，只能大体上概括实际生活中的复杂情况。
﹣﹣列宁《论策略书》
材料三“实践还证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹
﹣﹣习近平在纪念马克思诞生200周年大会上的讲话
（1）材料一中恩格斯谈及的“著作”应是什么？该“著作”的发表有何重大意义？
（2）概括村料二中列宁的观点，并举例说明列宁是如何实践这一观点的。
（3）依据材料三，请你列举史实说明在马克思主义指导下中国如何创造“发展奇迹”。综合上述材料，谈谈先进思想与社会进步之间的关系。
（4）综合以上材枓并结合所学知识，你认为我国今天为实现中国梦必须走什么样的道路？
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希腊古典时代的文明是人类智慧和精神的一个伟大胜利。阅读下列材料，回答问题。
材料一 城邦为文化繁荣提供了必需的制度上的保证。
希腊人……在各自的城邦内享受到好几个世纪的自由；而这种自由，是希腊在公元前5世纪迸发出巨大创造力的先决条件。
——《全球通史：从史前史到21世纪》
（1）希腊城邦的突出特点是什么？只有什么人可以享受到充分的自由权利？
（2）“希腊在公元前5世纪迸发出巨大创造力”在政治上的表现？
材料二 理性主义和现实主义相结合，使希腊人能够自由地、富有想象力地思考有关人类和社会的各种问题，并在伟大的文学、哲学和艺术创作中表达自己的思想和情感。
——《全球通史：从史前史到21世纪》
（3）列举希腊人在文学、哲学和艺术创作中取得的成就各一例。
材料三 在描述了希腊人在如此众多领域里的非凡成就之后，也须指出他们的一些缺点。一个缺点是存在奴隶；……另外，希腊妇女的社会地位也很低，就像在地中海和中东的其他国家中那样。
——《全球通史：从史前史到21世纪》
（4）结合上述材料，你对希腊古典时代的文明有何认识？
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近代以来，人类思想文化不断发展，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同发展。阅读下列材料回答问题。
材料一 13世纪末，意大利文艺复兴的前夜佛罗伦萨诞生了一位伟大的男性诗人，这就是被恩格斯誉为 “中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的最初一位诗人”。他的作品强调了人的价值和理性的伟大，闪烁着最初的光辉，体现了这场运动的核心主张。
材料二 “若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”
材料三 20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，以陈独秀、李大钊等为代表的进步知识分子，在对辛亥革命失败的教训认真思考后，把思想解放视为“救国之要道”。
材料四 一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲大陆徘徊。为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察，都联合起来了。
请回答：
（1）材料一中被恩格斯赞誉的这位诗人是谁？他的作品体现了怎样的时代精神？
（2）据材料二并结合所学知识回答，从思想文化角度而言，哪一历史事件最能够说明“18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲”?在上述事件影响下，19世纪末的中国发生了哪一历史事件在当时社会上起到思想启蒙的作用？
（3）材料三中“救国之要道”指哪场运动？这场运动主要倡导向西方学习什么？
（4）材料四中的“幽灵”是指哪种理论？20世纪以来，在我国新民主主义革命时期和改革开放的新时期，这一理论同中国实际相结合，产生了哪两大思想理论成果？
（5）综合上述材料，你认为思想文化的碰撞、交融在历史发展中有何作用？
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阅读下列材料，按要求完成问题。
14至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度……推动欧洲迈入近代社会。
材料一 “这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
材料二 文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海……到了这个时候，欧洲人的眼界不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域里看，要往外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
材料三 英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。 ——钱乘旦《世界现代化历程》
材料四 如下图
材料五 自18世纪下半叶，蒸汽机吐着白气推开现代化的大门以来，人类文明发生了深刻的嬗变。在现代化进程的大舞台上，演绎了各具特色的发展篇章。正是因此才使英国这个孤悬一隅的小岛，孕育了超凡的能量，成为跨越两个世纪世界发展的领头羊。
（1）根据材料一，这场“最伟大的、进步的变革”是指什么运动？这场运动的核心思想是什么？
（2）依据材料二并结合所学知识，指出“先行者”中发现美洲的代表人物？随着美洲的发现及后续的殖民扩张，给欧洲的社会经济发展提供了什么条件？
（3）依据材料三并结合所学知识，指出光荣革命后，英国确立“新的政治制度”依据的主要法律文件是什么？依据该法律文件确立的政治体制是什么？
（4）材料四中的图片是法国革命中的典型事件，请给这两幅图片命名？
（5）材料五中提到的使英国成为“世界领头羊”的主要历史事件是什么？
（6）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素有哪些？（言之有理符合题意即可得分，至少要答出两点方可得分）
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阅读材料，完成下列要求。
材料：近代历史上，西方国家的近代化历程首先从思想开始。14-16世纪，欧洲兴起了文艺复兴运动，18世纪，启蒙运动于法国达到高潮，这两场思想解放运动推动了欧洲的社会进步。思想解放的熊熊大火引起欧美国家社会制度的变革。17世纪以来，欧美地区先后发生了英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国南北战争、俄国农奴制改革，这些国家由此走上了资本主义道路。先进制度迸发强烈的活力，促进了技术的革新和进步，第一次工业革命、第二次工业革命相继发生，欧美国家生产力获得惊人发展，资本主义制度进一步巩固和发展。
结合材料与所学世界历史的相关知识，围绕“思想、制度、技术”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
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