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历史教学的目标是培养学生历史学科核心素养，而时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件按时间先后顺序排列，正确的是（ ）
①英国得到香港岛②太平军定都天京③美国推出门户开放 ④日本旅顺大屠杀
A.④②①③ B.①③②④ C.②①③④ D.①②④③
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
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历史教学的目标是培养学生历史学科核心素养，而时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件按时间先后顺序排列，正确的是
①林则徐虎门销烟②郑成功收复台湾③邓世昌黄海激战壮烈殉国④戚继光抗倭
A. ④②①③ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ①②③④
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时空观念是历史学科培养的核心素养之一。下列收集了两次世界大战时期的图片史实，按照其发生的先后顺序排列正确的是
①珍珠港事件②德国入侵波兰③九一八事变④雅尔塔会议
A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.③②④①
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时空观念是历史学科核心素养之一。下列发生在古罗马历史上的事件，按时间的先后顺序排列，正确的是
①布匿战争爆发
②西罗马帝国灭亡
③颁布《十二铜表法》
④斯巴达克起义
A.①②③④
B.①④③②
C.③①④②
D.④①③②
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“时空观念”是历史学科的核心素养之一。以下是有关欧洲文明演进的历史事件,按时间先后顺序排列正确的是( )
①罗马帝国的分裂 ②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国的灭亡 ④查理曼帝国的分裂
A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.②④③①
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中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答下面的问题。
（时空观念）
材料一:19世纪的英国通过强大经济、军事实力在世界各地建立起广大的殖民地，因而号称“日不落帝国”(如下图)
（1）19世纪英国能够拥有强大的经济实力的主要原因是什么？图中在中国珠江口岸有一地方(★号处)在19世纪40年代列入“日不落帝国”范围，其历史依据是什么？
（历史解释）
材料二:李大钊的《自然的伦理观与孔子》中指出:“余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主所雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。”因此，那种认为新文化运动就是要打倒孔子、完全否定儒家学说的看法，并不完全符合当年实际情况。
——石仲泉《五四运动的历史贡敲》
（2）汉武帝把儒家什么思想内容作为大一统政权的精神支柱，从而把孔子雕塑为权威偶像？材料二中李人钊等新文化运动代表抨击儒家文化的主要目的是宣传什么主张？
（史料实证）
材料三:中央档案馆藏1945年毛泽东给蒋介石的回电手书。
（3）材料三电文反映的是哪一重大历史事件？
（唯物史观）
材料四:我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基拙，很大一部分是这个期间(注:1956年——1966年)建设起未的；全国经济文化建设等方面的骨干力量和他们的工作经脸，大部分也是在这个期间培养和积累起来的，这是这个期间党的工作的主导方面。……(在文化大革命期间)我国国民经济虽然遭到巨大损失，仍然取得了进展。
——《关于建国以来若干历史问题的决议》
（4）回顾所学知识，请写出我国这一时期(1956-1976年的20年间)社会主义建设在科技方面取得的一项伟大成就。结合材料四和所学知识，谈谈你对这一时期我国发展历程的理解和认识。
（家国情怀）
材料五:病毒不分国界，疫情不分种族。这次全球战“疫”，再次映射出人类命运休戚与共，没有谁能独善其身。“相知无远近，万里尚为邻”，中国速度、中国力量、中国精神、中国援助的背后，折射出的是中国特色社会主义制度的巨大优越性，彰显着中国作为负责任大国的国际担当，作为驱散疫霾的重要力量，中国正继续为维护全球公共卫生安全和人民健康福祉作出自己更大的贡献。
——摘自《全球战疫有一种温暖叫“中国援助”》
（5）材料五认为中国能彰显大国担当的根本原因是什么？根据材料五和在疫情期间你的所见所闻，谈谈你对”中国精神”或“中国援助”的深刻感悟？
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中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读材料，完成问题。
[时空观念]
材料一 下图
（1）下图反映了哪一历史事件的过程?
[史料实证]
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……
——《战国策，秦策一》
（2）从材料中可以看出商君怎样的治国理念? 结合所学知识，举出“商君治秦”的两项措施。
[历史解释]
材料三 中国的革命正是由这样两种梦想推动着: 一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，清除古代旧有的阶级的社会差别。
——费正清《观察中国》
（3）根据材料三并结合所学知识回答，“两种梦想”实现的标志分别是什么?
[家国情怀]
材料四下图
（4）在抵抗日本发动的侵华战争中，中国无数英烈用鲜血和生命铸起一-座座英雄的丰碑。请写出上图中任意一位抗日英雄的名字。从他们身上我们可以学习哪些精神?
[唯物史观]
材料五 在《人权宣言》 和《独立宣言》 那闪光的大旗面前，大清龙旗显得那么古旧；在近代资产阶级议会面前，军机处已显得那么落伍。
材料六 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
——1954年《中华人民共和国宪法》
（5）材料五、六反映了近代社会政治怎样的发展趋势? 其中材料六体现了我国哪-制度保障“人民行使当家作主的权利?”
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培养时空观念是历史学科重要的核心素养。下列事件按照发生的先后顺序是
①土耳其人攻占君士坦丁堡 ②罗马成为地跨三洲的大帝国
③英国打败西班牙无敌舰队 ④哈里发在巴格达设立“智慧宫”
A.②④③① B.②③④① C.②④①③ D.④①②③
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历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养，请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。
【时空观念】
材料一
（1）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察以上历史地图，下列理解正确的是( )
A.冷战阴云笼罩，造成分裂与对抗 B.德国被分区占领，局部热战出现
C.美苏争霸欧洲，北约与华约对峙 D.德国实现统一，西欧走向联合
【史料佐证】
材料二 下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。
（2）比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，请你解说图片并指出创作者设计意图分别是什么？
【历史解释】
材料三 世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。
——《人民日报》2015年2月13日
（3）“一带一路”构想提出后，有学者称它为中国版的“马歇尔计划”，也有学者认为两者有本质区别。根据材料三并结合所学知识说明两者的不同。
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历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养，请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。
【时空观念】
材料一
（1）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察以上历史地图，下列理解正确的是( )
A.冷战阴云笼罩，造成分裂与对抗 B.德国被分区占领，局部热战出现
C.美苏争霸欧洲，北约与华约对峙 D.德国实现统一，西欧走向联合
【史料佐证】
材料二 下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。
（2）比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，请你解说图片并指出创作者设计意图分别是什么？
【历史解释】
材料三 世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。
——《人民日报》2015年2月13日
（3）“一带一路”构想提出后，有学者称它为中国版的“马歇尔计划”，也有学者认为两者有本质区别。根据材料三并结合所学知识说明两者的不同。
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