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我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是
A. 放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小
B. 将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
C. 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声
D. 通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
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我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（ ）
A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声
D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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能够说明声音是由振动产生的声现象是（ ）
A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声
D．不同人说话的声音特点不同，我们通常能辨别出来九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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能够说明声音是由振动产生的声现象是
A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声
D．不同人说话的声音特点不同，我们通常能辨别出来
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我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是：（ ）
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波
C．站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼
D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
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我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是（ ）
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小
B．站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼
C．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波
D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是（ ）
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小
B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会打出不同的声音
D．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水里，人们仍能听到收音机发出的声音九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是（ ）
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽走一些以后，铃声明显减小
B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音
D．测量声音传播速度为340m/s九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．将一只正在发声的音叉触及面颊有震感能够探究声音产生的原因
B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音大小保持不变
C．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高
D．禁止鸣笛是在声源处减弱噪声九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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下列有关声音的说法中，错误的是
A.
敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的B.
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声C.
直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定D.
发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量九年级物理单选题中等难度题查看答案及解析
