如图是一组实验，观察实验完成填空；（1）如图甲，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入...

观察如图是一组实验，观察实验完成填空。

（1）如图甲，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后与混合前相比，总体积变_____。

（2）图乙是扩散现象，说明_____。

（3）如图丙，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数_____（选填“变大”、“变小”、“不变”），原因：_____。

八年级物理填空题简单题查看答案及解析

观察如图是一组实验，观察实验完成填空。

（1）如图甲，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后与混合前相比，总体积变______。

（2）图乙是扩散现象，说明______。

（3）如图丙，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数______（选填“变大”、“变小”、“不变”），原因：______。

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如图是一组实验，观察实验完成填空；

（1）如图甲，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置。发现混合后与混合前相比总体积变_____，说明分子间存在_____。固体和液体很难被压缩说明分子间存在_____；

（2）图乙是_____现象，说明分子在不停地做无规则运动；

（3）图丙是把墨水滴入冷水和热水的情况，此实验说明_____，分子无规则运动越剧烈；

（4）如图丁，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，观察到弹簧测力计示数在离开水面时比离开水面后_____，说明分子间存在_____。

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如图是一组实验，观察实验完成填空；

（1）如图甲，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置。发现混合后与混合前相比总体积变_____，说明分子间存在_____。固体和液体很难被压缩说明分子间存在_____；

（2）图乙是_____现象，说明分子在不停地做无规则运动；

（3）图丙是把墨水滴入冷水和热水的情况，此实验说明_____，分子无规则运动越剧烈；

（4）如图丁，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，观察到弹簧测力计示数在离开水面时比离开水面后_____，说明分子间存在_____。

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如图是一组实验，观察实验完成填空。

（1）如图，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明________。

（2）如图所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在______方。（选填“上”或“下”）。扩散现象说明气体分子______。若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，则在温度下______（填序号）气体扩散最快。

（3）如图，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数变大，说明了____________。

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（1）如图向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精直至充满．封闭管口，将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置.混合后水和酒精的总体积_____（大于/等于/小于）混合前水和酒精的总体积．该实验说明组成物质的分子间存在________________．

（2）如图是___________现象，说明______________________．如图是把墨水滴入冷水和热水的情况，此实验还说明___________________________．

（3）如图，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面.直至完全离开水面，观察到弹簧测力计示数_______，由此说明了_____________．固体和液体很难被压缩说明__________________．

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在一端封闭的玻璃管中注水至一半后，再注入酒精直至充满，封闭管口。将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合后。酒精与水的总体积会_____（不变/变小），说明了分子间存在_____。

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将一端开口的玻璃管中注水至一半的位置，然后注入酒精充满，用手指堵住管口，再将玻璃管反复倒置，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，发现混合后水与酒精的总体积_____混合前水与酒精的体积之和，这一现象说明了_____。

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将一端开口的玻璃管中注入水至一半的位置，然后注入酒精至充满，用手指堵住管口，再将玻璃管反复倒置，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，发现混合后水与酒精的总体积______混合前水和酒精的体积之和，这一现象说明了______________________。

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