周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，...

周亚夫军细柳

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩,持满。天子先驱至，不得入。先驱日:“天子且至!”军门都尉日:“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按轡徐行。至营，将军亚夫持兵揖日:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。’成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝日:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。

1.下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　 )

A.将军令曰　　　　　　　　　　 军中闻将军令

B.军细柳　　　　　　　　　　　 上自劳军

C.其将固可袭而虏也　　　　 汝心之固，固不可彻

D.上乃使使持节诏将军　　　 使人称谢

2.下列句子中加点词意思相同的一项是(　　 )

A.天子为动　　　　　　　　　 为宫室器皿

B.天子且至　　　　　　　　　 年且九十

C.已而之细柳军　　　　　　 文帝之后六年

D.上乃使使持节诏将军　　 乃不知有汉

3.翻译下列句子。

(1)以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。

(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。

4.下面对选文理解和分析不正确的一项是(　　 )

A.选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。

B.选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳军遭遇到的情况作铺垫。

C.文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直人，而到细柳军却是两次不得人，直至天子下诏书，“亚夫乃传言开壁门”，可细柳军军纪严明，可见将士目中无人。

D.选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步村托出周亚夫“真将军”的风范。

5.最后段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富。联系全文，谈你的理解。

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周亚夫军细柳

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

1.下列句中加点的词意思相同的一项是

A. 居无何，上至　　　　 居天下之广居

B. 吾欲入劳军　　　　　　 劳其筋骨，饿其体肤

C. 请以军礼见　　　　　　 虽乘奔御风，不以疾也

D. 天子且至　　　　　　 遂至承天寺寻张怀民

2.将文中画横线的句子译成现代汉语。

（1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

（2）介胄之士不拜，请以军礼见。

3.阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？

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周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰： “将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

1.下列句子中加点词用法相同的一项是（　　 ）

A. 祝兹侯徐厉为将军　　 天子为动　　 B. 天子且至　　　 年且九十

C. 已而之细柳军　　　　 称善者久之　　 D. 军霸上　　　　 上自劳军

2.课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？

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阅读《周亚夫军细柳》，完成题目。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏’ 。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

1.下列句子节奏划分正确的一项是（　　 ）

A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏

B.壁门/士吏谓从/属车骑曰

C.介胄之士/不拜，请以军/礼见

D.其将/固可袭而/虏也

2.下列对周亚夫的评价有误的一项是（　　 ）

A.忠于职守 B.军纪严明 C.军令畅达 D.巧言善辩

3.下列对本文说法有误的一项是（　　 ）

A.本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。

B.文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的严明军纪。

C.文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。

D.本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。

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阅读下面的文言文，完成小题

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

1.下列对划线词理解，不正确的一项是（    ）

A．上自劳军  劳：慰问犒劳

B．使人称谢  谢：感谢

C．军中不得驱驰  驱驰：策马疾驰

D．居无何  居：停止

2.下列划线词语的意思和用法，相同的一项是（    ）

A．军细柳\军中闻将军令

B．以备胡 众妙毕备

C．军士吏被甲、流血被面

D．天子且至 年且九十

3.对原文的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．表现周亚夫之君严明、忠于职守、刚正不阿的“真将军”品质。

B．皇帝两次“不得人”军中的矛盾冲突凸显周亚夫“真将军”的风范。

C．皇上也是作者重点刻画的人物，因为，他善于用人。

D．本文运用了对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合的方法。

4.阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)

（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。（3分）

（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（4分）

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阅读下面文言文，完成下列各题。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!“军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改客式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。

1.下面语句中加点词的解释有误的一项是（　　）

A.军霸上　　 军：驻军

B.军士吏被甲　　 被：同“披”，穿着

C.曩者霸上　　 曩：先前

D.居无何　　 居：居住

2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）

A.已而之细柳军　　 何陋之有

B.请以军礼见　　 以残年余力

C.成礼而去　　 记之而去

D.天子为动　　 以君为长者

3.文中划线句子翻译正确的一项是（　　）

将军约，军中不得驱驰

A.将军有约定，军队中不能驱赶和奔跑。

B.将军有规定，军队中不能纵马奔驰。

C.将军有规定，军队中不能驱赶和奔跑。

D.将军有约定，军队之不能纵马奔驰。

4.下列对文章的分析和理解有误的一项是（　　）

A.文章叙事详略得当。先详写匈奴入侵，再详写“上自劳军”，文帝在细柳营被拒，最后略写文帝对周亚夫赞赏有加。

B.文章语言精妙简洁。仅一个“直”，写出了其他两个军营的管理松散，仅一个“惊”字，就写出了群臣复杂的心理。

C.文章善用对比手法。通过霸上、棘门军与细柳军的对比，突出细柳军的严明军纪，也写出了周亚夫严于治军的形象。

D.文章人物个性鲜明。周亚夫是一位治军严明，恪尽职守，刚正不阿的真将军；文帝是一位知人善任，深明大义的帝王。

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阅读下面两篇选文，完成下列各题。

（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、辣门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也，至于亚夫，可得而犯那!”称善者久之。

（选自课文《周亚夫军细》）

（乙）李牧者，赵之北边良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入幕府②，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约③曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入烽火谨辄入收保④不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让⑤李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。

（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》）

（注释）①便宜：根据情情况，不拘陈规，自行决断处理。②幕府：指地方府署。③为约：申明约束、发出号令。④保：同“堡”，营堡。⑤让：责备。

1.解释下列加点词。

①军士吏被甲

②介胃之士不拜

③日击牛飨士

④出战数不利

2.将下列句子翻译成现代汉语。

①军中闻将军令，不闻天子之诏。

②必用臣，臣如前，乃敢奉令。

3.结合（甲）（乙）两篇选文的内容，比较周亚夫和李牧对待君王态度的相同点和治军方面的不同点。

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阅读下面的文言文，完成文题。

细柳营

文帝后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。上曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯耶？”称善者久之。

1.下列各句中，加横线词的解释错误的一项是　 （　　　 ）

A．军士吏被甲，锐兵刃　　　　　　 锐：使……锋利

B．居无何，上至，又不得入　　　 无何：不久

C．将军约，军中不得驰驱　　　　 约：约会，商议

D．其将固可袭而虏也　　　　　　　 虏：虏获，被俘虏

2.下列各句中，加横线词的意义和用法相同的一项是　 （　　　　　　　 ）

A．军细柳，以备胡　　 /　 至霸上及棘门军

B．军士吏被甲　 /　 同舍生皆被锦绣

C．居无何，上至，又不得入　 /　 居庙堂之高则忧其民

D．其将固可袭而虏也　 /　 汝心之固

3.下列对原文相关内容的表述，不正确的一项是（　　　　　 ）

A．第1段都点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。

B．第2段是全文的中心段，采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

C．周亚夫细柳军营狂妄自大，根本不把皇帝放在眼里。只知治军之道，不懂处世之道，处理问题时应随机应变。

D．“敬劳将军”一句文帝非常佩服和赞赏周亚夫的治军之道。文帝是一个注重实在的工作表现和工作能力的人。

4.请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

翻译：________________。

（2）天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”

翻译：________________。

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下列文学常识的表述，有误的一项是（）

A. 东汉史学家、文学家、思想家司马迁的《周亚夫军细柳》，记叙了汉文帝巡视、慰劳细柳营的经过，刻画了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”形象。

B. 《风筝》这篇散文以“风筝”为引线，讲述了作者多年前粗暴地毁坏小兄弟风筝一事而道歉，但小兄弟却全然忘却了的故事，表现了作者严肃自我解剖和深刻反思的精神。

C. 清代小说家吴敬梓的《范进中举》，运用夸张艺术手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，描绘了世态炎凉的社会众生相，批判了科举制度对人的心灵的毒害。

D. 《滑铁卢之战》的作者是奥地利作家斯蒂芬•茨威格。这篇报告文学再现了滑铁卢战役的过程，体现了重大历史事件的丰富内涵及深远意义。

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阅读下面的文言文，完成小题。

①司马芝字子华，河内温人也。太祖平荆州，以芝为菅长。迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属托。芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。迁大理正。有盗官练置都厕上者，吏疑女工，收以付狱。芝曰：“夫刑罪之失，失在苛暴。今赃物先得而后讯其辞，若不胜掠，或至诬服。诬服之情，不可以折^①狱。且简而易从，大人之化也。不失有罪，庸世之治耳。今宥所疑，以隆易从之义，不亦可乎!”太祖从其议。

②历甘陵、沛、阳平太守，所在有绩。黄初中，入为河南尹。抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝为教与群下曰：“盖君能设教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不闻也。夫设教而犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。可不各勉之哉^②!”于是下吏莫不自励。

③明帝即位，赐爵关内侯。顷之，特进^③曹洪乳母当^④，与临汾公主侍者共事^⑤无涧神系狱。卞太后遣黄门^⑥诣府传令，芝不通，辄敕洛阳狱考^⑦竟。芝居官十一年，数议科条所不便者。其在公卿间，直道而行。芝性亮直，不矜廉隅^⑧。与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。                                                （节选自《三国志·司马芝传》）

[注] ①折：判决。  ②可不各勉之哉：大家能不以此自勉吗？ ③特进：官职名。 ④当：人名。 ⑤事：祭祀。 ⑥黄门：官职名。 ⑦考：通“拷”。   ⑧隅：方正廉直。

1.下列句子中划线词的解释错误的一项是（    ）（3分）

2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（　 ）（　 ）（4分）

3.把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。

（2）君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。

4.司马芝是一个怎样的人？请结合文意简要评析。（4分）

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