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创新是时代发展的动力，也是时代进步的标识。在人类历史上，创新不只是科技领域的创新，还包括思想文化领域的破旧立新，政治经济新体制的创设。阅读下列材料，回答问题
（政治创新推动自身发展）
（1）比较法是学习历史的一种重要方法。请根据左边卡片提供的样式完成右边卡片的设计。
（工业化创新改变国家面貌）
材料一：1904年在美国圣路易斯举办的世博会，给世人留下深刻的记忆。博览会主题展馆有：电气馆，这是当时最引人注目的展馆，爱迪生曾亲自到展馆检查；机械馆，供应世博会的能源，是实业家流连忘返的地方；运输馆，汽车堂皇出入。…．这次世博会不仅反映了社会生活变化，也体现了第二次工业革命对全球人类共同体面貌的影响，极大地促进了世界经济整体化的趋势。
——以上材料摘自《中学历史教学参考资料》
（2）根据材料一并结合所学知识，从生产力、生产关系和全球化任选一方面说明第二次工业革命是如何影响“全球人类共同体面貌”的。请你结合其中的一项科技成果谈谈你对“科技是把双刃剑”的理解。
（经济体制创新摆脱困境）
树料二：我们正在学习怎么在一个小农国家里进一步建设社会主义…新经济政策使资本主义经济活跃起来，党内有人认为这是“倒退到资本主义”。
材料三：1929年10月，纽约证券交易所股票价格雪崩似的跌落。…总统就任后立即救治…并呼吁人民支持他的“大胆实验”。
——以上材料摘自北师大版教材
（3）材料二中为什么有人会认为新经济政策是“倒退到资本主义”？材料三中股票价格雪崩似的跌落说明美国经济开始出现了什么问题？为此，总统就任后进行了“大胆实验”，该“实验”最大的特点是什么？
（4）结合所学知识，说说上述国家经济发展的模式对我国经济建设有怎样的启示？
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创新是时代发展的动力，也是时代进步的标识。在人类历史上，创新不只是科技领域的创新，还包括思想文化领域中的破旧立新，还包括政治经济新体制的创设。阅读下列材料，回答问题：
材料一：在意大利的佛罗伦萨等城市，工商业发达，出现了早期资产阶级，他们具有新的开拓创新精神，不满足于当时天主教会控制下的陈腐、呆板的生活、……于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
——人教版《世界历史教师教学用书》（九年级上册）
材料二：英国资产阶级革命建立了一个合适的政治制度，这个制度保障社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标。……英国人在政治制度方面的重大创新，使后来西方各国在不如民主政治的行列之时，都自觉或不自觉地以英国为榜样。
——唐晋主编《大国崛起》
材料三：他们发动一场以白话文代替古文的新文学运动。这场知识风暴给儒家，包括传统伦理、风俗、人际关系和社会习俗，以粉碎性的一击。……这场思想革命被称为新文化运动。
——徐中约《中国近代史》
材料四：罗斯福新政是一场资本主义的体制改良运动，罗斯福政府在解救危机的过程中摒弃了自由放任主义的传统原则。资本主义体制经过自我扬弃，进入了新的发展阶段。
——人教版《世界历史教师教学用书》（九年级下册）
请回答：
（1）材料一反映的是哪次“思想文化运动”？请列举出两位代表人物。这次运动的核心精神是什么？
（2）材料二中英国创设的“政治制度”是什么？是通过哪一文献确立的？英国国王的权力有何变化？
（3）新文化运动兴起的标志是什么？根据材料三并结合所学知识回答，新文化运动批判的对象是什么？
（4）根据材料四并结合所学知识回答，罗斯福新政是运用什么手段“解救危机”的？新政的中心措施是什么？
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创新是时代发展的动力，也是时代进步的标识。在人类历史上，创新不只是科技领域的创新，还包括思想文化领域中的破旧立新，还包括政治经济新体制的创设。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：在意大利的佛罗伦萨等城市，工商业发达，出现了早期资产阶级，他们具有新的开拓创新精神，不满足于当时天主教会控制下的陈腐、呆板的生活、……于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
——人教版《世界历史教师教学用书》（九年级上册）
材料二：英国资产阶级革命建立了一个合适的政治制度，这个制度保障社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标。……英国人在政治制度方面的重大创新，使后来西方各国在不如民主政治的行列之时，都自觉或不自觉地以英国为榜样。
——唐晋主编《大国崛起》
材料三：他们发动一场以白话文代替古文的新文学运动。这场知识风暴给儒家，包括传统伦理、风俗、人际关系和社会习俗，以粉碎性的一击。……这场思想革命被称为新文化运动。
——徐中约《中国近代史》
材料四：罗斯福新政是一场资本主义的体制改良运动，罗斯福政府在解救危机的过程中摒弃了自由放任主义的传统原则。资本主义体制经过自我扬弃，进入了新的发展阶段。
——人教版《世界历史教师教学用书》（九年级下册）
请回答：
（1）材料一反映的是哪次“思想文化运动”？请列举出两位代表人物。这次运动的核心精神是什么？
（2）材料二中英国创设的“政治制度”是什么？是通过哪一文献确立的？英国国王的权力有何变化？
（3）新文化运动兴起的标志是什么？根据材料三并结合所学知识回答，新文化运动批判的对象是什么？
（4）根据材料四并结合所学知识回答，罗斯福新政是运用什么手段“解救危机”的？新政的中心措施是什么？
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世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期人类在政治、经济、思想、文化等领域都取得了巨大的进步。结合所学知识回答下列问题。
（1）图1是哪一运动中一幅油画？该油画反映了什么时代精神？他的另外一幅代表作是什么？
（2）图2是谁的作品？他是哪国人？
（3）图3的发明者是谁？从交通领域的角度来看，图3反映的科技革命有何作用 ？
（4）图4所反映的科技发明出现时人类历史已进入了什么时代？ 该发明的动力机是什么？
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创新是一个民族进步的灵魂，人类历史中的三次科技革命都极大地促进了社会的进步，以下是三次科技革命都具有的是
A. 将人类带入了蒸汽时代
B. 推动了社会生产力的飞速发展
C. 人类信息时代来到
D. 将人类带入了电气时代
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制度创新和科技文化创新推动文明进步，阅读材料，结合所学回答问题，
材料一：回溯历史，制度创新和科技创新伴随人类发展推动着文明进步。一方面，一次次的制度创新激发了人的活力，塑造了雍容华美的隋唐宋和走向复兴的当代中国，托起了强大的美国和实现华丽转身的近代俄国、日本，也让各国人民在应对侵略和危机时共同携手，另一方面，一次次的科技创新则激发了物的活力，使宋元迸发出了世界光辉，使英国获得了“世界工厂”的美誉，让德国制造、中国智造、日本电子、美国核芯片远播世界各地。
材料二：文艺复兴时期的博学家达·芬奇爱好广泛，其手稿和创作涉及绘画、建筑、雕塑、音乐、诗歌、生理解剖、科技发明、机械物理、天文学、地质水利等各领域，他认为人类对艺术和科学的认识过程都要“以感性经验为基础”。达·芬奇厌恶宗教，坚信科学，其“实践应以好的理论为基地”的实检工作方法为哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦等人的研究提供了启示，达·芬奇一万多页的手稿中，大部分是混合艺术与科学所组成的记录。
（1）阅读材料一，各举一例世界近代史上激发“人的活力”的创新法令、中国现代史上激发“人的活力”的创新制度和激发“物的活力”的获诺贝尔奖科技成果。
（2）阅读材料二，列举达・芬奇最负盛名的一幅人物肖像油画作品、牛顿的一部具有划时代意义的科学理论巨著和瓦特最著名的一项动力技术革新发明。
（3）从材料二的启示中简谈对达・芬奇手稿（混合艺术与科学所组成的记录）的认识。
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科技创新推动社会发展，促进人类文明进步。阅读材料，回答以下问题。
材料一 “18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机引起了欧洲生产领域的革命。……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的成果。”
——《世界历史》九年级下册
（1）结合所学内容回答：英国通过什么文献确立了君主立宪制？根据材料一，英国取得了技冠群雄的成果在经济上表现为什么？
材料二 19世纪六七十年代到20世纪初，在自然科学理论新成果的指导下，众多的新技术、新发明如雨后春笋般在欧美国家涌现出来，并迅速应用于生产，形成了波澜壮阔的第二次工业革命。
——摘自川教版《世界历史》九年级上册
（2）第二次工业革命的特点是什么？人类从蒸汽时代进入电气时代的主要标志是什么？第二次工业革命中标志人类进军纺织新领域的是哪一种新材料的发明？主要资本主义国家进入了什么阶段？
材料三 科技革命极大地促进了人类社会的进步，改变了人类生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。今天，我们一起享受着人类共同的文明成果。
（3）根据材料三并结合所学内容回答：今天，我们能快速便捷地“享受着人类共同的文明成果”，主要得益于哪一项科技成就？科技革命对人类社会产生了重大的积极影响，给我们带来什么重要的启示？
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（9分） 摆脱原始愚昧状态之后，人类在科学技术和思想文化领域取得了长足的进步，硕果累累，异彩纷呈，既体现了人类文明发展的多元性，也反映出科技文化进步的普遍趋势。北非和两河流域的古老文字，阿拉伯和希腊的文学作品，埃及和希腊的科技成就等，是世界各族人民共同的宝贵财富。回答下列问题。
（1）古代北非和两河流域的古老文字分别是什么？同一时期中国出现的古老文字是什么？（3分）
（2）古代希腊最早的一部史诗是什么？古代阿拉伯最具代表性的文学作品是什么？两部作品的内容有何共同特点？（3分）
（3）请举出古代埃及和希腊的科技成就各一例。科技成就还往往跨越国界，请举出由印度经阿拉伯传至世界的科技成就一例。（3分）
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回顾人类文明史，科技创新驱动着历史车轮不断前进，加速人类的发展进程，为人类文明进步提供了不竭的动力源泉。阅读下列材料，回答问题。
【开启工业之门】
材料一 下图
（1）分析材料一图片并结合所学知识回答，英国工业革命爆发的直接原因是什么？这次工业革命中最重要的发明创造是什么？
【结束“蒸汽时代”】
材料二 电灯亮起来了，电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑远了，飞机飞起来了。
——选自川教版《世界历史》
（2）材料二所述成就出现于哪次科技革命？这次科技革命的核心是什么？材料中“汽车”和“飞机”的发明者分别是谁？
【走进网络世界】
材料三 第二次世界大战以后，电视剧、收录机、VCD、DVD丰富了人们的精神生活；洗衣机、电冰箱……提高了人类的生活质量……网络的出现和发展更为人类创造了崭新的工作和生活方式。
（3）阅读材料三，结合日常了解，正反两方面举例说明网络对我们生活的影响。
（4）通过对上述几则材料的分析可以看出，科技改变生活，科技影响你我。对于这些“改变”和“影响”，你想说些什么？
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历史因创新而生动，创新是社会发展和进步的不竭动力，阅读下列材料，回答问题。
材料一： “运动”关心的是今世而不是来世,它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学,它以人文主义思想为指导,提倡以人为本,肯定人性,肯定现世生活,它猛烈冲击了封建神学,被认为是冲破黑暗中世纪的一道“曙光”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中的运动指的是哪一事件？请概括该“运动”的历史作用。
材料二： (欧美)现代化的第一步是在政治领域首先迈出的,英国革命是建立新政治制度的第一次尝试。工业革命首先在英国发生,说明在一个合适的政治制度保障下,经济会飞速发展,……崛起后的英国在与大清王朝的较量中,使古老的中国开始被卷进世界资本主义的漩涡,同时也促成了中国人在民族认识上的亟变和探索。
——《世界近现代史的主线是现代化》
(2)结合材料二及所学知识，谈谈英国崛起的因素有哪些，中国人“亟变和探索”的共同目的是什么？请说出近代中国开启政治领域“亟变和探索”的历史事件。
材料三： 人类科技发展经历了从“蒸汽机”到“互联网”的三次革命,每次革命都极大地改变了人类生产和生活的方式,把人类带入一个全新的时代,人与人之间的时空距离不断缩短,整个世界紧缩成一个“村落”,但是科技发展也带来许多负面是影响,成为知识经济时代的重大课题。
——吴国盛《科学的历程》
(3)第二次“革命”把人类带入什么时代？结合所学知识,举一例说明“每次革命都极大地改变了人类生产和生活的方式”，同时“也带来许多负面影响”。
材料四： 1918年,列宁说:“在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里,实行余粮收集制,禁止自由贸易,严格地计算和平均分配每一磅粮食,不仅是为了维持生活和对付战争,而且已经超越一般革命任务,是推进社会主义的真正的主要的门径。”
……注重实际的列宁认识到让步是不可避免的,因而(于1921年)允许局部地恢复资本主义,对列宁来说，这种新的政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却。
——摘编自《大国崛起解说词》
（4）材料反映了列宁在政策上作出了怎样的调整？材料中“新的政策”有什么特点？（不得摘抄材料中的原句）
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