利用如图所示装置，其中发光物高3cm，探究凸透镜成像的规律。（1）在图中，用“”标示此时的...

利用如图所示装置，其中发光物高3cm，探究凸透镜成像的规律。

（1）在图中，用“”标示此时的物距u，

（________）

此时物距u＝_____cm。

（2）实验前，要把发光物、凸透镜和光屏的中心，都调整在同一高度的直线上。这样做的目的是_____。

（3）实验数据如下：

①在上述实验中（填写相关实验序号），所成的像哪些是实像？答_____；其中属于“缩小实像”的是_____。

②分析表格中的数据，研究光屏中像的大小随物距变化的关系。可知初步结论是：_____。

③根据上述数据，合理猜想：若物像之间距离为44cm，则像高h可能是（______）

A.0.9cm　 B.1.6cm　 C.4.5cm　 D.5.0cm　 E.8.0cm

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小宇在利用如图所示的装置探究凸透镜成像规律．他先用焦距为的透镜甲进行实验，在屏上得到了清晰的缩小实像．接下来他想改用焦距为的透镜乙继续进行实验．若不改变发光体和凸透镜的位置，要在光屏上成清晰的像，调节光屏的方法及光屏上的像变化情况是（　　 ）

A. 光屏靠近透镜移动，像变大

B. 光屏远离透镜移动，像变小

C. 光屏远离透镜移动，像变大

D. 光屏靠近透镜移动，像变小

八年级物理单选题中等难度题查看答案及解析

某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做实验．它在发光体和凸透镜之间放置不同类型的镜片，观察到了如下现象．

（1）将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像．这说明近视眼镜对光线有　　　 作用，他应该是　　　 透镜．据此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的　　　 （填“前方”或“后方”）．

（2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然后将另一个镜片放在发光体和光屏之间，光屏上原来清晰的像又变模糊了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像．说明带上这个眼镜可以矫正　　　 眼．

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某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做实验．它在发光体和凸透镜之间放置不同类型的镜片，观察到了如下现象．

（1）将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像．这说明近视眼镜对光线有_____作用，他应该是_____透镜．据此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的_____（填“前方”或“后方”）．

（2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然后将另一个镜片放在发光体和光屏之间，光屏上原来清晰的像又变模糊了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像．说明带上这个眼镜可以矫正_____眼．

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某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做实验．它在发光体和凸透镜之间放置不同类型的镜片，观察到了如下现象．

（1）将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像．这说明近视眼镜对光线有　　　　 作用，他应该是　　　　 透镜．据此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的　　　　 （填“前方”或“后方”）．

（2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然后将另一个镜片放在发光体和光屏之间，光屏上原来清晰的像又变模糊了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像．说明带上这个眼镜可以矫正　　　　 眼．

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在做“探究凸透镜成像规律”的实验中，某小组同学利用图甲测出了透镜的焦距后，正确安装并调节实验装置如图乙所示，在光屏上得到一个清晰的像。下列说法正确的是

A. 由甲图可知该透镜焦距为40cm

B. 乙图中成的是倒立放大的实像，符合放大镜的成像原理

C. 在乙图中保持凸透镜的位置不变，将蜡烛与光屏的位置互换，则成像情况符合投影仪的原理

D. 如果在烛焰与透镜之间放置一近视眼镜的镜片，则将光屏适当左移可得一个清晰的像

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八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

在探究凸透镜成像规律时，老师用显示“F”字的LED灯做为发光物体，又用标有格子的白色板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图所示。

（1）实验时，先调节发光物体、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在________上，其目的是________。

（2）当发光物体位于如图所示的位置时，调节光屏，可得到清晰的________、

________的实像。

（3）同学们对小明使用的实验装置评价如下，其中错误的是（     ）

A．用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小

B．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距

C．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定

D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距

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在探究凸透镜成像规律时，老师用显示“F”子的LED灯做为发光物体，又用标有格子的白色板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图所示

（1）实验时，先调节发光物体、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在______其目的是_______

（2）同学们对实验装置评价如下，其中错误的是_________

A．用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小关系

B．用“F”字样做发光物体，便于研究像的正立、倒立情况

C．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定

D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距

E．与使用蜡烛相比，更清洁、安全

（3）探究过程中，当发光物体、凸透镜和光屏的位置如图所示时，光屏上出现清晰的像，此时，若将原凸透镜换为焦距更小的凸透镜，则需要将光屏适当向_______（选填“左”或“右”)移动可再次得到清晰的像，与人眼类比，此过程与______（选填“近视眼”或“远视眼”）的成因相似。

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小明在探究凸透镜成像规律时，使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图1，用红色的发光二极管“F”字样（大小如图2）代替烛焰作为光源，调整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩将凸透镜的上半部分遮住，在光屏上所成像是图四幅图中的（　 ）

A．　　 B．　　 C．　　 D．

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