选出下列注音完全正确的一组（ ）
A.关雎（guánjū） 窈窕（yáo tiǎo） 荇菜（xíng cài）
B.派遣（pài qiǎn） 酣畅（gān chàng） 貂裘（diāo qiú）
C.寂寞（jìmò） 蒹葭（jiān jiā） 溯洄（sù huí）
D.辗转（zhǎn zhuǎn） 好逑（hào qiú） 费祎（fèi wěi）
八年级语文选择题中等难度题
选出下列注音完全正确的一组（ ）
A.关雎（guánjū） 窈窕（yáo tiǎo） 荇菜（xíng cài）
B.派遣（pài qiǎn） 酣畅（gān chàng） 貂裘（diāo qiú）
C.寂寞（jìmò） 蒹葭（jiān jiā） 溯洄（sù huí）
D.辗转（zhǎn zhuǎn） 好逑（hào qiú） 费祎（fèi wěi）
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
给下列加点字注音。
关雎（______） 窈窕（________） 好逑（_______） 寤寐（________） 荇菜（______） 芼之（______）
八年级语文字词书写中等难度题查看答案及解析
下列对这首诗的赏析不正确的两项是( ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写， 也是比兴手法的巧妙运用。
B.全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才能、脱俗的追求。
D.“乐而不淫，哀而不伤(《论语》）”一句话是孔子点评《关雎》的话。其中的“不淫”是“有节制”的意思，“不伤”是“不至过于悲伤”的意思。
E.诗中“悠哉悠哉”表现了小伙子心情舒畅、洋洋得意。
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下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A. 本诗运用“兴”的艺术手法，开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
B. 《关雎》大量运用了叠音（即两字相同）、双声（即两字声母相同）、叠韵（即韵母相同）的词语，充分表达了诗人细腻的思想感情。关关形容鸟叫声，窈窕表现淑女的美丽，参差描绘水草的状态，辗转刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
C. 本诗的情感表达真挚热烈，“君子好逑”“ 寤寐求之”“ 寤寐思服”“ 钟鼓乐之”等诗句均是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。
D. 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
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对诗歌理解不正确的一项是（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，叙述淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B. “参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
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阅读下面诗歌，完成下列小题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.《关雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。
B.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
C.诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。
D.诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。
2.《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻：兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。这首诗中，哪些诗句使用了比、兴手法，请举例分析。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读《关雎》，完成下列小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.对“悠哉悠哉，辗转反侧”一句的理解正确的一项是（ ）
A.表现了相恋时的喜悦之情。 B.表现了相思的缠绵之情。
C.表现了相会时的兴奋之情。 D.表现了求之不得后的痛不欲生。
2.对诗歌首句的作用分析最为准确的一项是（ ）
A.写此句是为了把“君子”比作关雎说他们都在寻找美妙的爱情。
B.写关雎是为了引起下文对“君子”思念“淑女”内容的描写。
C.这是整首诗的“诗眼”，其他内容都是对这句诗的具体描述。
D.先写关雎的孤独寂寞，以利于与“君子”的“琴瑟友之”相对比。
3.下列分析错误的一项是（ ）
A.“雎鸠”，一种水鸟，传说它们雌雄形影不离。“关关雎鸠”是写传来的鸟鸣，是听；“在河之洲”是寻声而望，是所见。
B.“窈窕淑女”是对自己倾心人之所思，是想；“君子好逑”是主人公强烈的向往，默默的自我祝愿。
C.诗中所写的男女双方是“君子”和“淑女”，表明这是一种与美德相联系的结合，“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”也是兼说体貌之美和德行之善的。
D.诗中所写的爱情，不是一时激情，一开始就有明确的婚姻目的，最终达成心愿，在“钟鼓乐之”中“有情人终成眷属”，这种负责任的美满爱情，更为社会所赞同。
4.对这首诗的内容和写法理解错误的一项是（ ）
A.本诗大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱；四言一句，二二拍；使用了双声叠韵词，富于声韵美。
B.开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
C.本诗叙事线索明晰，意境含蓄，场景朦胧，感情坦率朴素、全诗充满难言的惆怅和伤感，情感韵味十分浓郁。
D.诗歌善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。
5.与诗中表达的情感特征不同的一句是（ ）
A.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
C.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
D.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
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阅读下面一首诗，完成下列小题
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.谈谈你对“琴瑟友之”一句的理解。
2.请举例分析这首诗中“兴”的艺术手法的运用及其表达效果。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下列这首诗，完成下列小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，是使动用法。
D.《关雎》中“关关”（叠字）形容、鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女向美丽，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
2.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
八年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.这首诗主要表达了一种怎样的思想感情？
2.请赏析下列诗句中加点词的表达效果。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
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