纽 扣
〔日本〕内海隆一郎
①在路边上有个无人售货亭。杉田把自家的萝卜、小油菜、胡萝卜等蔬菜摆在约有半张席大小的货架上。
②蔬菜一袋从一百元到二百元不等,买菜的人把硬币投到用铁丝吊着的空罐头盒里即可。
③到无人售货亭来买菜的多为农田前面小区或对面公寓里的人。因为这里的蔬菜比站前超市便宜得多,所以每天摆出的蔬菜从来没剩过。
④“嗨,又有一个。”
⑤黄昏时,杉田从铁皮盒往外倒硬币时说。他的手指闪着一个比百元硬币大一圈的黑色圆形纽扣。这颗纽扣好像用黑色贝壳做的,中间有呈井字状的四个穿线孔。放在明亮处, 纽扣闪着美丽的光泽。
⑥“真不像话,用纽扣代替钱。”
⑦这一个月以来,已经发现三颗同样的纽扣。虽然没什么用处,但扔掉可惜,所以用胶带纸黏在墙上。这是第四颗。
⑧在此以前,发生过几次拿走菜不给钱的事。杉田贴了张纸条,上写“拿菜不付钱就是小偷”!从那以后,再没有丢过菜。
⑨“肯定是看错了。”杉田生气地想。用纽扣来换精心种养的蔬菜不合道理。
⑩“准是那个老太太。”
⑪他眼前浮现出在田里干活时经常看到的那个老太太。她清瘦,高个,有点驼背,拄着手杖,摇摇晃晃地走着。从那走路的姿态,可以看出,她以前是个风姿绰约的女人。
⑫可是,只要她来买土豆、胡萝卜,钱盒里肯定有纽扣。
⑬“她是怎么想的?难道以为纽扣是百元硬币?”
⑭话虽然这样说,但总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住。
⑮“也许她真把这纽扣当成了百元硬币。”
⑯杉田看着那纽扣,突然想起了十几年前死去的母亲。
⑰——妈妈在处理旧衣服和衬衫时,总要把扣子剪下来。各种各样的扣子装了整整一点心盒。
⑱也许这个老太太把扣子盒误认为贮钱箱了!
⑲当杉田平静下来时,许久不见的女儿回来了。
⑳“嗨,这是怎么了?”女儿兴致勃勃地指着墙上的扣子说。
㉑女儿从设计专科学校毕业后结婚,现在在一家室内装修店打工。
㉒杉田阴沉着脸把事情讲了一遍。女儿两眼闪光。
㉓“给我吧。”
㉔“这是卖菜的钱,一个相当一百元。”
㉕“我给你四百元。”
㉖“什么?扣子值那么多吗?”
㉗“这是用黑蝶贝做的纽扣。雕工也好。原来肯定是用在高级礼服上的。”
㉘“这么贵重?”
㉙“现在买,一个的价钱就吓你一跳。这样高级的扣子,可以卖……”
㉚杉田边听边想起了那个老太太走路的姿态。
1.下列对作品有关内容的分析和理解,不正确的一项是( )。
A.这篇小说的主人公是杉田,小说写了杉田卖菜,写了杉田认为老太太误把纽扣当成钱,主要塑造了杉田的形象。
B.文中“她清瘦,高个,有点驼背,拄着手杖,摇摇晃晃地走着”说明老太太年老体衰,变得贫穷、孤独,过着无依无靠的生活。
C.文中通过侧面描写来塑造老太太形象,制造悬念,激发读者的阅读兴趣,并产生丰富的思考和联想,构思非常巧妙而合理。
D.最后一段杉田“想起了那个老太太走路的姿态”呼应前文,暗示了老太太从前的身份地位,言有尽而意无穷,耐人寻味。
2.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。
⑴这颗纽扣好像用黑色贝壳做的,中间有呈井字状的四个穿线孔。放在明亮处,纽扣闪着美丽的光泽。(作者详细描写这颗纽扣有何用意?)
⑵这样高级的扣子,可以卖……(句中省略号有什么作用?)
3.文中画线的第㉑段有何作用?
4.小说的题目是“纽扣”,请结合文意,探究题目的作用及意蕴。
九年级语文现代文阅读困难题
纽 扣
〔日本〕内海隆一郎
①在路边上有个无人售货亭。杉田把自家的萝卜、小油菜、胡萝卜等蔬菜摆在约有半张席大小的货架上。
②蔬菜一袋从一百元到二百元不等,买菜的人把硬币投到用铁丝吊着的空罐头盒里即可。
③到无人售货亭来买菜的多为农田前面小区或对面公寓里的人。因为这里的蔬菜比站前超市便宜得多,所以每天摆出的蔬菜从来没剩过。
④“嗨,又有一个。”
⑤黄昏时,杉田从铁皮盒往外倒硬币时说。他的手指闪着一个比百元硬币大一圈的黑色圆形纽扣。这颗纽扣好像用黑色贝壳做的,中间有呈井字状的四个穿线孔。放在明亮处, 纽扣闪着美丽的光泽。
⑥“真不像话,用纽扣代替钱。”
⑦这一个月以来,已经发现三颗同样的纽扣。虽然没什么用处,但扔掉可惜,所以用胶带纸黏在墙上。这是第四颗。
⑧在此以前,发生过几次拿走菜不给钱的事。杉田贴了张纸条,上写“拿菜不付钱就是小偷”!从那以后,再没有丢过菜。
⑨“肯定是看错了。”杉田生气地想。用纽扣来换精心种养的蔬菜不合道理。
⑩“准是那个老太太。”
⑪他眼前浮现出在田里干活时经常看到的那个老太太。她清瘦,高个,有点驼背,拄着手杖,摇摇晃晃地走着。从那走路的姿态,可以看出,她以前是个风姿绰约的女人。
⑫可是,只要她来买土豆、胡萝卜,钱盒里肯定有纽扣。
⑬“她是怎么想的?难道以为纽扣是百元硬币?”
⑭话虽然这样说,但总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住。
⑮“也许她真把这纽扣当成了百元硬币。”
⑯杉田看着那纽扣,突然想起了十几年前死去的母亲。
⑰——妈妈在处理旧衣服和衬衫时,总要把扣子剪下来。各种各样的扣子装了整整一点心盒。
⑱也许这个老太太把扣子盒误认为贮钱箱了!
⑲当杉田平静下来时,许久不见的女儿回来了。
⑳“嗨,这是怎么了?”女儿兴致勃勃地指着墙上的扣子说。
㉑女儿从设计专科学校毕业后结婚,现在在一家室内装修店打工。
㉒杉田阴沉着脸把事情讲了一遍。女儿两眼闪光。
㉓“给我吧。”
㉔“这是卖菜的钱,一个相当一百元。”
㉕“我给你四百元。”
㉖“什么?扣子值那么多吗?”
㉗“这是用黑蝶贝做的纽扣。雕工也好。原来肯定是用在高级礼服上的。”
㉘“这么贵重?”
㉙“现在买,一个的价钱就吓你一跳。这样高级的扣子,可以卖……”
㉚杉田边听边想起了那个老太太走路的姿态。
1.下列对作品有关内容的分析和理解,不正确的一项是( )。
A.这篇小说的主人公是杉田,小说写了杉田卖菜,写了杉田认为老太太误把纽扣当成钱,主要塑造了杉田的形象。
B.文中“她清瘦,高个,有点驼背,拄着手杖,摇摇晃晃地走着”说明老太太年老体衰,变得贫穷、孤独,过着无依无靠的生活。
C.文中通过侧面描写来塑造老太太形象,制造悬念,激发读者的阅读兴趣,并产生丰富的思考和联想,构思非常巧妙而合理。
D.最后一段杉田“想起了那个老太太走路的姿态”呼应前文,暗示了老太太从前的身份地位,言有尽而意无穷,耐人寻味。
2.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。
⑴这颗纽扣好像用黑色贝壳做的,中间有呈井字状的四个穿线孔。放在明亮处,纽扣闪着美丽的光泽。(作者详细描写这颗纽扣有何用意?)
⑵这样高级的扣子,可以卖……(句中省略号有什么作用?)
3.文中画线的第㉑段有何作用?
4.小说的题目是“纽扣”,请结合文意,探究题目的作用及意蕴。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下文,完成小题(26分)
蓝色萝卜
毕淑敏
1有一天,我到商场的玩具柜台,为朋友的孩子过生日准备一份礼物。总是拿不定主意,挑来选去,很费时间,就听到了如下一番谈话。
2一位老妇人交了钱,把售货员为她精心捆好的橡皮泥桶抱着,预备离去。售货员向她扬扬手说,您老多保重吧。三十多岁的儿子,您还要为他买橡皮泥,该不会是有什么吧?老妇人笑了,说,谢谢你的关心。不过我的儿子并没有什么病,他很好,很健康,是个很棒的电脑工程师。
3老妇人说,我儿子小的时候,手很巧。有一天,他捏了一个大萝卜,圆圆的,红红的,上面还长着翠绿的缨子。我喜欢极,把这个萝卜小心地带到单位,让同事们看。大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的,没准是哪个工艺师随手的作品。我听了以后,心中甜似蜜呀。
4回到家后,儿子跟我要那个萝卜。我说,干吗呀?他毫不在意地说,把它毁了,重捏啊。红色的归到剩下的红泥堆里,绿的归绿的。我很可惜地说,那个萝卜不就没了吗?他睁大天真的眼睛说,可那些橡皮泥还在啊,我还可以捏别的呀。我说,不成,过几天,就是“六一”儿童节,单位里要是组织展览,这个萝卜就是上好的展品,你不能把它毁了,我要留作纪念。儿子很听话,不再要回他捏的萝卜了。
5过了一段日子,他悄悄问,你们单位开过展览会了吗?我说,今年没开。你问这个干什么?他说,我想要回那个萝卜,让它回到那一堆各色的橡皮泥里,这样,我就可以捏其他的东西了。我不耐烦地说,这个萝卜我还想留着呢。你该捏什么就捏吧。儿子又怯生生地说,妈妈,你能不能再给我买一盒新的橡皮泥呢?我说,为什么?原来那盒不是挺好的吗?儿子说,那个萝卜走了,它的颜色就不全了。我敷衍地说,好吧,哪天我得空了,就给你买。
6那阵子,我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事,总是忘。孩子问过几次,我心里烦,就说,你想捏什么就捏什么好了,颜色有什么要紧的?大模样像了就成。我儿子很乖,从此,他再也不提橡皮泥的事情了。
7大约半年后的一天,我下班回家,在桌子上,看到了儿子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地摆在那儿的——一个胡萝卜,身体是蓝色,叶子是黑色的。我当时应该警醒的,可惜忙于工作,就装作什么也没有看到。
8从此,儿子再不捏橡皮泥了,我也渐渐把这件事淡忘了。直到他长大成人,几十年当中我们都从未有一次再提过橡皮泥这个词。
9前几天搬家,从尘封的旧物中滚出一个铁蛋似的东西,我捡起一看,原来是那个蓝色的萝卜。谁也不知道它是怎样被保存下来的。我把它放在手心,还感到儿子当年的无奈。我从中听到了强烈的抗议和热切的渴望。我想赎回我当年的粗暴和虚荣,想完成我曾经答应过的承诺……
10她说到这里,头深深地埋下了,花白的头发像一帘幕布,遮住了她的眼睛。老妇人抱着橡皮泥桶,缓缓地走了。我也随之选定了一件礼物,离开了商场。我决定,在送给小朋友生日礼物的同时,送给他的妈妈一个故事。只听得售货员在后头喃喃地低语,谁知道她的儿子还记得这回事不?会原谅他妈妈吗?
1..第3段从哪两个角度体现儿子的手巧:(2分)
2..老妇人当年的粗暴在文中具体表现为:(6分)
(1)________
(2)________
(3)________
3..第10段“我”为什么决定要送给小朋友妈妈一个故事?(2分)
4..文中有两个“我”,一个“我”指________;另一个“我”指________。这样安排的目的是________。(4分)
5..对以“蓝色萝卜”为题理解错误的一项是( )(4分)
A.“蓝色萝卜”是贯穿于整篇文章的中心线索。 |
B.“蓝色萝卜”是儿子艺术才华消逝的转折点。 |
C.“蓝色萝卜”蕴含着儿子强烈的抗议与渴望。 |
D.“蓝色萝卜”是母亲多次拒绝与敷衍的结果。 |
6..请选择一点,谈谈你对文中老妇人的看法。(80字左右,8分)
九年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读下文,完成下列小题。
蓝色萝卜
毕淑敏
①有一天,我到商场的玩具柜台,为朋友的孩子过生日准备一份礼物。。总是拿不定主意,挑来选去,很费时间,就听到了如下一番谈话。
②一位老妇人交了钱,把售货员为她精心捆好的橡皮泥桶抱着,预备离去。售货员向她扬扬手说,您老多保重吧。三十多岁的儿子,您还要为他买橡皮泥,该不会是有什么吧?老妇人笑了,说,谢谢你的关心。不过我的儿子并没有什么病,他很好,很健康,是个很棒的电脑工程师。
③老妇人说,我儿子小的时候,手很巧。有一天,他捏了一个大萝卜,圆圆的,红红的,上面还长着翠绿的缨子。我喜欢极,把这个萝卜小心地带到单位,让同事们看。大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的,没准是哪个工艺师随手的作品。我听了以后,心中甜似蜜呀。
④回到家后,儿子跟我要那个萝卜。我说,干吗呀?他毫不在意地说,把它毁了,重捏啊。红色的归到剩下的红泥堆里,绿的归绿的。我很可惜地说,那个萝卜不就没了吗?他睁大天真的眼睛说,可那些橡皮泥还在啊,我还可以捏别的呀。我说,不成,过几天,就是“六一”儿童节,单位里要是组织展览,这个萝卜就是上好的展品,你不能把它毁了,我要留作纪念。儿子很听话,不再要回他捏的萝卜了。
⑤过了一段日子,他悄悄问,你们单位开过展览会了吗?我说,今年没开。你问这个干什么?他说,我想要回那个萝卜,让它回到那一堆各色的橡皮泥里,这样,我就可以捏其他的东西了。我不耐烦地说,这个萝卜我还想留着呢。你该捏什么就捏吧。儿子又怯生生地说,妈妈,你能不能再给我买一盒新的橡皮泥呢?我说,为什么?原来那盒不是挺好的吗?儿子说,那个萝卜走了,它的颜色就不全了。我敷衍地说,好吧,哪天我得空了,就给你买。
⑥那阵子,我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事,总是忘。孩子问过几次,我心里烦,就说,你想捏什么就捏什么好了,颜色有什么要紧的?大模样像了就成。我儿子很乖,从此,他再也不提橡皮泥的事情了。
⑦大约半年后的一天,我下班回家,在桌子上,看到了儿子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地摆在那儿的——一个胡萝卜,身体是蓝色,叶子是黑色的。我当时应该警醒的,可惜忙于工作,就装作什么也没有看到。
⑧从此,儿子再不捏橡皮泥了,我也渐渐把这件事淡忘了。直到他长大成人,几十年当中我们都从未有一次再提过橡皮泥这个词。
⑨前几天搬家,从尘封的旧物中滚出一个铁蛋似的东西,我捡起一看,原来是那个蓝色的萝卜。谁也不知道它是怎样被保存下来的。我把它放在手心,还感到儿子当年的无奈。我从中听到了强烈的抗议和热切的渴望。我想赎回我当年的粗暴和虚荣,想完成我曾经答应过的承诺……
⑩她说到这里,头深深地埋下了,花白的头发像一帘幕布,遮住了她的眼睛。老妇人抱着橡皮泥桶,缓缓地走了。我也随之选定了一件礼物,离开了商场。我决定,在送给小朋友生日礼物的同时,送给他的妈妈一个故事。只听得售货员在后头喃喃地低语,谁知道她的儿子还记得这回事不?会原谅他妈妈吗?
1.标题“蓝色萝卜”在文中的作用是什么?
2.第③段从哪两个角度体现儿子的手巧:
角度一:_______________________________________________________________
角度二:_______________________________________________________________
3.老妇人当年的粗暴在文中具体表现为:__________________________________________________________________
4.文中有两个“我”,一个“我”指 作者 ;另一个“我”指老妇人。这样安排的目是___________________________________________________________________________。
5.第10段“我”为什么决定要送给小朋友妈妈一个故事?_____________________________________________________________________________
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
下面的情境中,售货员的回答最得体的一项是( )
某顾客到商场买照相机,把货架上的机子几乎都试了一遍,觉得还是不满意,要求售货员 带 他 到 仓 库 去 挑 。 面 对 这 过 分 的 要 求 , 售 货 员 微 笑 地 说 : “________”
A.不行!商场里有明文规定,任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。
B.真对不起,我们经理宣布过,任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。
C.开玩笑吧,我能带你去?难道你不知道“仓库重地,闲人免进”吗?
D.就你特殊!我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的。
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(二)阅读下面文章,完成16-20题
番薯
龙应台
洋葱、花菜、胡萝卜、青椒……一篮一篮蔬菜水洗过的青翠。我拎起一个沾了土的番薯,心里一阵喜悦:十个月大的孩子今天将吃他生命中第一口番薯,世界上有这么多甜美的东西等着他一件一件去发现,真好——
“你们怎么处理番薯的?”有人在背后问我。
是个五十几岁的妇人,带着谦和的微笑。不等我回答,又继续说:“我只会放在水里煮一煮.你们东方人一定有比较高明的吃法……” 也许,但是我这个东方人只会把番薯丢在水里煮一煮。实话实说,她显得相当失望。
“我是以色列人,在苏黎世住二十几年了。不,我不喜欢瑞士!”
不喜欢这个多少人梦寐以求的国度?为什么?
“工业高度的发展,环境都被破坏了,你看,树也被砍了,草原上盖房子,大自然愈缩愈小……”她抱怨着,我心里在说:妇人,你简直人在福中不知福,在瑞士说环境污染?
我看到的湖,清得可以数水中的水草石头,雪白的天鹅、黑色的野鸭在雾中若隐若现,栗子落进湖里几声滴答。我看到一里又一里的草原,草原边有郁郁的森林,林中有潮湿长着果莓的小径。苹果树扎根在草坡上,熟透的红苹果滚下坡来,被花白的乳牛蹄子踩碎。牛脖子上的铃铛在风里叮当叮当传得老远。
而她在抱怨大自然的破坏?
“我比较向往你们中国;人与大自然和谐的共存,尊敬大自然,体认人的渺小……”
我忍不住笑起来。又是一个向往东方文明的西方人!她大概在书店里买了两本封面优雅的介绍东方哲学的书,用空灵的画与空灵的文字谈禅家、说老庄。她怎么不知道哲学与现实生活的距离呢?或者曾经有个中国人热切地告诉她,中国是如何如何地与天地为一体,她显然不知道洞庭湖三十年来缩小了一半,也不知道这五年来,天然林面积每年在减少,更不知道台湾的民众日日在呼吸污染的空气,在几近“死亡”的河流中捕捉含重金属的鱼,山林缺少水土保持,水灾频发……
“我也不喜欢瑞士人的物质主义,一心一意只是钱、钱、钱。他们根本忘记了如何简单地去生活。你们中国人就不会这么功利,你们比较讲究精神性灵上的追求,对不对?”
望着她热切的眼睛,我尴尬着不知说什么好。
“而且,在瑞士,人的心很冷,人与人的距离很远。每个人都守着自己美丽的房子、昂贵的汽车、漂亮的花园,可是人与人之间没有温情,房子越大,人越寂寞。你们中国人很讲感情的,不是吗?”
“是的。”我很肯定地回答,她开心地笑了。可是,我没有办法对她解释中国人与瑞士人一个重要的不同:中国人对“自己人”讲感情、重道义,对陌生人却可以轻易践踏。瑞士人或许对“自己人”非常冷漠,但他们对“陌生人”却显得相当“温情”;我若牵着幼儿的手出去,一副“妇孺状”,一路上不断有人帮我开门、关门、提菜篮、推婴儿车;连公共汽车都会在开动之后又特别为我停下来。
“住上几年你就会知道,”妇人握着我的手道别,“瑞士实在不可爱!你一定会想念中国的。”
我已经在想念中国了,可是我想念的中国不是她包装精美的东方幻想国,而是一个一身病痛但生命力强韧的地方。
拎着番薯回家,要放在水里煮一煮。
(摘自《人在欧洲》,三联书店,1994年3月,有删改)
1..本文以“番薯”为题,但写“番薯”的内容却很少。“番薯”在文中有何任用(2分)答:________
2..文中的妇人和作者对瑞士和中国有不同的认识。请根据文章内容,完成下面的表格(6分)
瑞士 | 中国 | |
老妇人 | 环境被破坏;讲求物质主义;人与人之间关系冷漠。 | |
作 者 |
3..结合语境,根据提示品味下列语句。(4分)
(1)她显然不知道洞庭湖三十年来缩小了一半,也不知道这五年来,天然林面积每年在减少,更不知道台湾的民众日日在呼吸污染的空气,在几近“死亡”的河流中捕捉含重金属的鱼。(提示:“不知道……也不知道……更不知道……”这一句式有何表达效果?)
答:________
(2) 望着她热切的眼睛,我尴尬着不知说什么好。(提示:“我”为什么会感尴尬?)
答:________
4..文中画线句子蕴含着作者对中国怎亲的认识和情感?(4分)
答:________
5..面对文中妇人对中国的这些认识,请联系实际,谈谈你的感想。(4分)
答:________
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章,完成下列小题。
鲁红
谢松良
①天蒙蒙亮,城市从昏睡中醒来。一辆满载蒜苗、芹菜、土豆、红萝卜、大白菜的三轮车,从蔬菜种植基地出发,摇摇晃晃地行驶在通往菜市场的路上。忽然一声巨响,只见一辆失控的小货车从后面冲过来,瞬间把三轮车掀翻在地,小货车司机逃逸了……路人报了警。
②交警迅速到达现场。女菜贩的一条腿不能动弹,但头脑还算清醒。她叫鲁红,是来这打工的。交警问鲁红要了她老公的电话号码,又叫来救护车,等救护车将她送往医院,才拨打了她老公的号码。
③鲁红的老公问清楚他老婆在哪家医院后,翻出藏在床底下的三千块钱,像风一样赶到医院。在手术室外面,见到刚从事故现场来医院的交警,他喘着气说,我是伤者的老公于钊,请问我老婆的情况怎样,严重吗?
④交警盯着他看了几眼,说,你别急,医生正在抢救,我们也刚到,等一下看医生怎么说吧!
⑤不大一会儿,过道的电梯门开了,高个儿漂亮水灵的护士扬了扬手中的一叠单据,问于钊,你是伤者家属还是肇事者?愣在这里干嘛,赶紧去交钱啊!于钊接过单据,就钻进电梯,到一楼收费处划价,收费员算了几分钟,费用便在计费器上显示出来,总共33000元。
⑥看着那组醒目的红色数字,于钊眼前一黑,整个人险些瘫倒。定了定神,他跟收费员说没那么多钱,能否先欠着,他这就回去借钱。收费员的脸色立马变了,说,不好意思,我们这里是医院,不是菜市场,你不交费,我们就无法及时救治,有什么后果,你自己负责。
⑦老婆躺在急救室的病床上,而他却交不起费用,这是何其悲哀和凄惨的事,于钊急得直流泪。如果不是不务正业,这些年沉迷赌博和买六合彩,他也不至于穷到这地步,一个大男人还要靠老婆卖莱养活。现在,老婆出了事,他却一点办法都没有。
⑧于钊在医院一楼徘徊了几圈,走楼梯步行上二楼,准备找院领导求情,看能否管用。到了楼梯的转角处,一个黑瘦的男人蹿上来,一把拉住于钊的手臂说,兄弟,你老婆的费用我出,别发愁了。
⑨像黑暗的荒野里发现了珍珠一样,于钊的眼睛一下子亮起来,他紧张地用另一只手抓住那人的胳膊,颤抖着嗓门问,哥们,你当真?三万多,不是个小数目。
⑩黑瘦男人说你放心,我说话算数的。随后,他警惕地看了看四周,领着于钊上了三楼男厕,钻进蹲位间关上门,从衣服口袋里掏出几扎人民币。黑瘦男人一边将钱交给于钊,一边叮嘱,他不想出名,千万不能将他捐款的事透露出去。于钊点点头,感激涕零。
⑪于钊去交了钱,再来到手术室门口,交警已经走了。他一屁股坐在一旁的椅子上。不知过了多久,手术室的门咣当一声打开了,走出一个五十来岁的穿白大褂的女人。于钊一下子跳起来,急切地问道,我老婆现在啥情况?医生扫了他一眼,没好气地说,交费的速度怎么像蜗牛啊?要不,手术早就结束了,你老婆也少吃点苦头。
⑫过了几分钟,刚做了左小腿接合手术的鲁红被推进了普通病房,因为做手术打了麻药的原因,她睡得很沉。快天亮时,鲁红醒来,叫饿。于钊去外面自己吃了碗炒米粉,给鲁红打包了一份快餐。吃完饭,鲁红精神了许多,问起医疗费的事,于钊说你就安心养伤,费用的事别瞎操心。
⑬过了五六天,先是护士,后是医生来催于钊去交费,他说,我回家去借啊,就一去不复返。不管医生和鲁红怎么打电话,他都不接,最后干脆关了机。医生说,鲁红,你老公怎么这么不靠谱?关键时候玩失踪……于钊什么品行,鲁红是知道的,这可如何是好?鲁红正焦急的时候,从门外走进一个拎了一袋营养品的黑瘦男人,他放下东西,轻声对她说,我去交费吧!
⑭鲁红从床上坐起来,冲黑瘦男人说,谢谢恩人!
⑮两个月后,鲁红出现在黑瘦男人的出租屋,黑瘦男人低下头说,我不是你的恩人,我是个罪人,是我撞了你。我已经拿出了全部存款,并且把那辆货车和家里所有值钱的东西都卖了,总算给你凑齐了医疗费。为了你这事,我老婆说我太傻,跟我闹翻了,已经带着儿子走了。至于赔偿,我现在实在拿不出来,只有等我以后挣到钱再说了。
⑯鲁红一点都不觉得意外,她说,大哥,你帮我治好伤就很感谢了。
(选自《小小说月刊·上半月》2019年3期,有删改)
1.请根据文章内容,梳理故事情节。
开端 | 鲁红的三轮车被撞翻,小货车司机逃逸 |
发展 | (1)______ |
高潮 | (2)______ |
结局 | 黑瘦男人表明身份,鲁红感谢 |
2.试分析文章第①段在全文中的作用。
3.文章在塑造于钊这一人物形象时主要用到了哪些描写手法?请举例分析。
4.赏析文中画线的句子。
像黑暗的荒野里发现了珍珠一样,于钊的眼睛一下子亮起来,他紧张地用另一只手抓住那人的胳膊,颤抖着嗓门问,哥们,你当真?
5.请你谈谈文中的黑瘦男人到底是鲁红的恩人还是撞鲁红的罪人。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
散文阅读(16分)
生命中最宝贵的五样东西
(1)老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。
(2)于是洁白的纸上,记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。
(3)接下来,老师说, 好吧,每个人在你写下的五样当中,划去相对不那么重要的一样,只剩下四样。
(4)权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它。
(5)老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍,你必须得用笔把它全部涂掉。
(6)依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉四周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧。
(7)请在剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。
(8)我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。
(9)老师说,继续划去一样,只剩两样。
(10)这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠白结。笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把空气划去了。
(11)好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝,对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷。
(12)教室内已经有轻轻的哭泣声。
(13)笔和阳光,它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深重的两难。诺大一张纸,在反复勾勒的班驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔。
(14)感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。
(15)我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
1.面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 ;“我”最终保留“笔”,是因为它 。(用原文填空)(4分)
2.文中画线句子都运用了修辞手法,请任选一例,说说它的作用。(4分)
3.一篇好文章,总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾[第(15)段]的优点。(4分)
4.第(12)段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。(30字左右)(4分)
九年级语文现代文阅读极难题查看答案及解析
阅读下面文章,回答问题。
生命中最宝贵的五样东西
毕淑敏
①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。
②于是洁白的纸上,记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。
③接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,划去相对不那么重要的一样,只剩下四样。
④权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它。
⑤老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。
⑥依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉四周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧。
⑦请在剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。
⑧我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。
⑨老师说,继续划去一样,只剩两样。
⑩a.这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。
好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝。对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷。
教室内已经有轻轻的哭泣声。
b.笔和阳光,它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深重的两难。偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔。
感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。
我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
1.面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是______;“我”最终保留“笔”,是因为它____________。
2.第⑥段中“腰斩”一词,在文中的意思是_______________________。
3.文中画线句子都运用了修辞手法,请任选一句,说说它的作用。
4.第⑩段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。
5.一篇好文章,总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾(第段)的优点。
6.亲爱的同学们,在人生的长河中,我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言,你认为最宝贵的东西是什么?为什么?(不得借用文章内容)
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阅读下面文字。
生命中最宝贵的五样东西
毕淑敏
(1)老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。
(2)于是洁白的纸上,记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。
(3)接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,删去相对不那么重要的一样,只剩下四样。
(4)权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它。
(5)老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。
(6)依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉四周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧。
(7)请在剩下的四样当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。
(8)我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。
(9)老师说,继续划去一样,只剩两样。
(10)这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。
(11)好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝。对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷。
(12)教室内已经有轻轻的哭泣声。
(13)笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷我于深重的两难。偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔。
(14)感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。
(15)我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
1.面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 ;“我”最终保留“笔”,是因为它 。(用原文填空)
2. 第(12)段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。(30字左右)
3. 一篇好文章总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文最后一段好在哪里。
4.亲爱的同学,在人生的长河中。我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言,你认为最宝贵的东西是什么?为什么?(不得借用文章内容)
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站在离你最近的地方
雷茂盛
⑴ 不知什么时候起,小区门口出现了一个卖鸡蛋的老太太。她也不吆喝,只是拄着拐杖静静地站在那儿,将一篮子鸡蛋摆在面前。老太太是个盲人,约有六十多岁了,很瘦,背有些驼,头上戴着头巾。
⑵ 老人很慷慨,她会给每个顾客多添一个鸡蛋。久而久之,小区里的人都和老人混熟了。只要老人在小区出现,大家都会抢着买她的鸡蛋。
⑶ 一个周末,我带着儿子去买鸡蛋,和老人聊了起来。我才了解到,老人是外地人,几年前老伴死了,在城里工作的儿子就把她接到了城里。老人的儿子是建筑工人,平时工作忙,有时白天黑夜地在工地上,很少有时间回家。老人闲着没事,自己养了几只鸡,卖起了鸡蛋。儿子为了给她治眼睛,多苦的活都干。但由于没学历,文化低,只能找到一些体力活。老人说她儿子说了,挣到钱就带她去治病,老人说着脸上露出了欣慰的笑容。
⑷ 临走时,我去扶老人,准备送她回家,可老人谢绝了。老人说她就住在附近,每天都走一次,不会有什么事的,而且路上会有很多好心人帮助。老人说完,背着背篓拄着拐杖走了。
⑸ 老人每天来,我注意到,老人有时鸡蛋很早就卖完了,但她却要一直等到中午才回去。她就这么一直拄着拐杖伫立在那儿。
⑹ 过了一段时间,老人没有再来小区门口卖鸡蛋。儿子放学回来说,他看到老奶奶在学校附近卖鸡蛋了。一次我去接儿子,又看到了老人。我问她为什么换地方了,小区的人都在念叨着她呢。
⑺ 老人说,她的儿子换工地了。她指着学校对面一栋正在施工的楼说:“我儿子说他就在学校附近盖楼房,我是来这里让他看一眼的,让他知道我一切都好,这样他就可以安心工作了。”说完老人伫立在那儿,仰起头,面朝对面正在施工的楼房,听着上面传来的敲打声。
⑻ 我才想起来,前不久小区对面也在施工,老人去卖鸡蛋其实是想让楼房上的儿子看一眼。我想象着,她的儿子在高楼上看到母亲那一刻,会不会有热泪从高空坠落。又或许儿子根本就看不到人群中的母亲,而老人却每天坚持站在距离儿子最近的地方守候。
⑼ 也许,母爱就是这样,永远站在距离你最近的地方。
(选自《意林文汇》,略有改动)
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容(不超过30字)。(4分)
2.请简析老人的人物形象。(4分)
3.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。(4分)
⑴只要老人在小区出现,大家都会抢着买她的鸡蛋。
⑵她就这么一直拄着拐杖伫立在那儿。
4.文章结尾的情节设置有什么特点?这样安排有什么好处?(5分)
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