阅读材料，完成下列要求。五十五位代表，平均年龄不到四十三岁，来自十二个立场各异的州，代表不...

阅读材料，完成下列要求。

五十五位代表，平均年龄不到四十三岁，来自十二个立场各异的州，代表不同的利益群体，激辩四个多月，有人出言威胁，有人离场抗议，连主席华盛顿都写道：“我真懊悔跟这档子事沾上关系。”面对大会几欲解体的局面，宾州代表威尔逊痛心疾呼：“我们千万不能忘记，当初革命初起时所说的话：‘不再有弗吉尼亚，不再有马萨诸塞，也不再有宾夕法尼亚。'我们已经成为同胞一国，埋葬掉所有的地方私利和倾轧。”疲惫不堪的代表们在盛夏的酷暑中一天又一天地争论着，试图找到合适的折衷办法。大家普遍认识到如果不采取果断措施，美国试验的共和制独立国家将走向穷途末路。最终代表们的确“都做了一些让步”，达成了一致的意见，缔造出世界上第一部成文宪法。直到今天，这部宪法依然深刻影响着美国政治经济和社会秩序的运行。

——摘编自（美）凯瑟琳·鲍恩《民主的奇迹》

（1）写出材料中“宪法”的名称。

（2）阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰）

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历史上，所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，国家之间的分分合合，不同利益集团的较量，左右着历史发展的进程，影响着世界格局的演进。阅读下列材料，根据要求完成下题。

材料一

（1）上图表明一战前两大军事集团较量局面的形成。请你完成：

A．对应图形，写出军事集团的名称（2分）

B．两大军事集团的较量导致了第一次世界大战的发生，其结果如何？（1分）

材料二

（2）请将以上表格补充完整。（3分）

材料三 冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。

——人教版《世界历史》九年级下册

（3）冷战结束后，世界格局“更加多元化特点”指的是什么？（1分）

（4）当今的世界并不太平，请列举你认为威胁世界和平与安全的主要因素。(2分)

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　此次战争是两种不同制度之间矛盾与冲突的结果，也是一场维护国家主权完整的战争。如果主权完整得不到维护，领土得不到统一，资本主义制度就难以一统美国天下，工业化就会推迟。如果美国分裂成了两个或更多的国家，美国就不可能成为20世纪第一强国。

——《大国崛起》

（1）材料一中的“战争”指的是哪一历史事件？依据材料简要分析该事件的作用。

材料二　罗斯福新政是在面临资本主义工业社会全面来临的时代，在传统的自由放任政策再也不能适应生产力巨大发展的时候开辟的一条新的发展道路。新的经济模式后来被一些资本主义国家所借鉴，资本主义经过这一重大调整，获得了新的发展空间和活力。新政标志着资本主义放弃自由放任的时代，进入了政府大规模干预经济的时代。

——《经济成长历程》

（2）材料二中“传统的自由放任政策”带来什么严重后果？ “新的经济模式”有何特点？

（3）依据材料一、二，归纳美国成为20世纪第一强国的主要因素。

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：

（1）小明在北京奥运会看到材料一中两幅美丽的旗帜，它们各自代表来自哪个地方的运动员？这两个地区回归的根本原因是什么

（2）材料一反映出我国为维护祖国统一和民族利益提出的科学构想是什么？

材料二：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一枚浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”

——《乡愁》余光中（台湾）

材料三：1993年10月，台湾艺术家在北京演出舞剧《薪转》。1995至2000年间，海峡两岸间接贸易额达1300多亿美元，台湾同胞到大陆达1200多万次。

（3）根据材料二、三，结合所学知识，说明海峡两岸交往发生了什么变化？

（4）结合目前海峡两岸的形势，谈谈你对祖国统一前景的认识。

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阅读材料，完成下列要求。

1929年纽约股票市场股价突然暴跌，随后银行关门，工业部门无力售出产品，便停止生产，开始解雇工人。在西方，萧条的后果形式各异﹣﹣英美两国希望使其货币贬值，为本国企业提供更多资金：英国放弃了长期以来引以为荣的贸易自由政策，将关税提高到100%的高水平；西方大国都在忙着推销自己，却又不想购买别国的商品。在东方，日本开始谋划战争，把征服邻国作为解决经济危机的手段。1931年，日本在中国东北发难，蒋介石先生寄希望于西方为中国主持公道，而倡导“正义、民主、理性、平等”观念的西方自顾不暇，觉得此事和自己无关，似乎彼处的雨雪永远都不会寒凉此处的温暖。结果出现“轴心国集团”、出现了集中营……差点毁了我们的幸福。

——摘编自[美]伯恩斯《西方文明史》

（1）材料中“日本在中国东北发难”指的是中国近代哪一历史事件？

（2）阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰）

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阅读材料，完成下列要求。

（1）请在表中①②③处填写相对应的内容。

（2）材料一和材料二分别代表了对①所述盛世局面的不同评价。你认同哪一种评价，请说明理由。

（3）材料三中的“为君之道”是什么？材料三中的哪些措施体现了他的这一思想？

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世界历史上，国家之间的结盟，不同利益集团间的较量，一定程度上影响着历史发展的进程，影响着世界格局的演进。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：

材料三：

请回答:

（1）材料一图片中代表的军事集团名称分别是什么?这场战争结束后形成了怎样的世界政治格局?

（2）材料二图片反映当时的世界格局是什么?

（3）据材料三的图片信息，“未来政治格局”呈现什么趋势?

（4）综合上述材料，分析指出影响国家间结盟与对抗的根本原因。

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阅读材料，完成下列要求

材料一　 1840年以来，中国因外患而遭受的每一次失败都产生过体现警悟的先觉者。但他们的周围和身后没有社会意义上的群体……甲午大败，“成中国之巨祸”，中国的民族具有群体意义的觉醒也因此而开始。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料二　 抗战精神唤起强烈的民族尊严感，形成强大的民族凝聚力和战斗力。回顾抗日战争14年的峥嵘岁月，中华儿女在如此严苛的条件下，始终坚定必胜的信念，始终保持着昂扬的斗志，顽强的斗争，最终取得了抗日战争的伟大胜利。

——摘编自滕慧君《抗战精神的时代特征与现实意义》

材料三　 中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，作为自己的初心和使命……从王进喜、雷锋到焦裕禄；从邓稼先、郭永怀到黄大年、罗阳，一代代共产党人为国家、为民族、为人民赴汤蹈火，他们以坚定信念、无畏气概和高尚人格，诠释了共产党人的初心和使命，展现了高尚的爱国情怀。

——摘编自陈浙闽《奏响浩气长存的爱国主义壮歌》

（1）根据材料一和所学知识，列举两例中国近代的“外患”，写出催生中华民族“群体觉醒”的不平等条约。

（2）结合材料二和所学知识，指出标志“十四年抗战”开始的历史事件，写出抗战中体现民族凝聚力或战斗力的一例史实。

（3）根据材料三指出中国共产党人的“初心和使命”，从材料中选取一位人物，结合史实概述他的精神品质。

（4）以上材料涉及民族觉醒与民族精神，据此主题谈谈你的感想。

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世界历史上，不同利益集团间的较量，左右着历史发展的进程，影响着世界格局的演进。阅读下列材料，回答问题。

材料一 图一《较量中的两大军事集团》

材料二  1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，共同签署了《联合国家宣言》，保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。

——教材《世界历史》（下册）

材料三 图二《苏联领导人赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》（漫画）

请回答：

（1）分别写出图一中一战前进行较量的两大军事集团的名称。（4分）

（2）材料二中26个国家的联合对当时世界局势的主要作用是什么？美苏两国由材料二中的合作到材料三中的对抗，造成了怎样的世界政治格局？（6分）

（3）造成国家间分合的决定性因素是什么？你对当今的世界政治格局有怎样的认识？（8分）

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中国共产党诞生后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。阅读材料，回答问题。

材料一　 青春是中国共产党与生俱来的优秀基因。党的一大13名代表的平均年龄只有27.7岁。建立一个无产阶级政党领导的人民当家做主的新国家，是建党之初年轻的共产党人便胸怀的理想。

——张康喆《以青春之我，逐青春之梦》

（1）材料一中“党的一大”召开于哪一年？年轻的共产党人最初的理想是什么？

材料二　 与南昌起义、革命根据地相关的图片。

（2）依据上图分析，中国共产党领导的革命运动中心发生了怎样的变化？到30年代初，形成了怎样的局面？

材料三　 庆祝胜利的旧报纸和诗词。

（3）任选图4或图5，说明图片反映的历史事件及其重大意义。

（4）综合上述材料并结合学习实践，说明获取史料、学习历史的方法有哪些？

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