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学习历史不但要了解历史，还要学会全面客观的评价历史，正确的看待历史事件。商鞅变法是一次改变了社会性质的改革，对于它的历史作用，评价不正确的是
A.秦国的经济得到迅速发展
B.秦国很快成为战国后期最强盛的诸侯国
C.军队战斗力显著提高
D.使秦国成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“治世不一道，便国不法古。”
——商鞅
材料二：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
——《中国通史》
材料三：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡大治。
——《史记商君列传》
材料四：商君相秦十年，宗戚贵室多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂来商君之家。
请回答：
（1）材料一表明了商鞅的怎么的主张？
（2）根据材料二，概括商鞅变法的主要内容。从材料看，这项法令的实行有什么作用？
（3）从材料三看，商鞅变法取得了怎样的成效？这次改革与秦统一有什么联系？
（4）据材料四分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？
（5）对商鞅变法的评价，你认为评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么？
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通过历史事件的比较，找出异同点和易混点，是历史研究性学习的一个重要方法。秦国的商鞅变法和北魏的孝文帝改革相比较，下列认识不正确的是
A．都促进了民族的融合 B.都加速了封建社会的进程
C．都顺应了历史趋势 D.改革都有阻力
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通过历史事件的比较，找出异同点和易混点，是历史研究性学习的一个重要方法。秦国的商鞅变法和北魏的孝文帝改革相比较，下列认识不正确的是
A．都促进了民族的融合 B.都加速了封建社会的进程
C．都顺应了历史趋势 D.改革都有阻力
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料：
材料一
商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
——摘编自白寿主编《中国通史》
材料二
为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统
一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。——维基百科材料三
行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
（1）根据材料一，概括商鞅变法的主要内容。从材料看，这项法令的实行有什么作用？（5分）
（2）材料二反映了商鞅变法的哪一项重要措施？材料一、二反映了商鞅变法在哪一方面的措施？
（3）从材料三看，商鞅变法取得了怎样的成效？改革的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革与秦统一有什么联系？
（4）根据上述问题的回答，你认为改革和创新对历史发展有何作用？
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料：
材料一：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
——《中国通史》
材料二：为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器一一商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一哇。一一维基百科
材料三：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡大治。
——《史记商君列传》
（1）根据材料一，概括商鞅变法的主要内容。从材料看，这项法令的实行有什么作用？
（2）材料二反映了商鞅变法的哪一项重要措施？材料一、二反映了商鞅变法在哪一方面的措施？
（3）从材料三看，商鞅变法取得了怎样的成效？这次改革与秦统一有什么联系？
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改革是推动社会发展的不竭之力。巴马一中258班在七年级在新课改历史学习中，开展主题为“商鞅变法”的分组探究学习活动。2018届七年级的同学们，请你参与下列各组活动。
材料 商鞅变法规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。
——摘自人教版《历史》七年级上
（1）依据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？
（3）请阅读下面图片的对话材料，黄勇和李梅同学对商鞅变法的评价产生了分歧。关于对商鞅变法评价，你认为他们中谁的评价是正确的？为什么？
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改革是推动历史发展的重要动力。商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是
A. 促进了民族融合
B. 学习了汉族先进文化
C. 加速了封建制度的瓦解
D. 促进了社会经济的发展
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商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是
A、促进民族大融合 B、学习汉族先进文化
C、为统一全国奠定基础 D、促进了社会经济的发展
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对历史史实进行比较，是提高学习效果的一种方式。商鞅变法和孝文帝改革都
A. 提高军队战斗力 B. 促进民族融合
C. 推动社会发展 D. 有利教育兴盛
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一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。——维基百科