阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答小题
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于事，百里夷举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻；入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.百里奚举于市 市：集市
B.困于心衡于虑 衡：衡量
C.征于色，发于声，而后喻 征：征验、表现
D.出则无敌国外患者 敌：匹敌、相当
2.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是（ ）
A.必先苦其心志 B.饿其体肤
C.所以动心忍性 D.然后知生于优患而死于安乐也
3.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开篇列举六位先贤的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
B.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
C.文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
D.本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义。
九年级语文课内阅读中等难度题
阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答小题
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于事，百里夷举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻；入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.百里奚举于市 市：集市
B.困于心衡于虑 衡：衡量
C.征于色，发于声，而后喻 征：征验、表现
D.出则无敌国外患者 敌：匹敌、相当
2.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是（ ）
A.必先苦其心志 B.饿其体肤
C.所以动心忍性 D.然后知生于优患而死于安乐也
3.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开篇列举六位先贤的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
B.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
C.文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
D.本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义。
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生于忧患，死于安乐 ◇孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1.．解释下列画线的词语在文中的意思。（3分）
①空乏其身（ ）
②困于心衡于虑而后作（ ）
③然后知生于忧患而死于安乐也（ ）
2.．用现代汉语写出下面句子的意思。(①小题1分，②小题2分，共3分)
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.．孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文为例加以具体分析。（2分）
4.．有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。（2分）
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阅读《生于忧患，死于安乐》一文。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 舜发于畎亩之中 畎亩：田间，田地
B. 天将降大任于是人也 任：责任，使命
C. 行拂乱其所为 拂：违背
D. 征于色发于声而后喻 喻：告诉
2.下面句子中有通假字的一项是
A. 百里奚举于市
B. 必先苦其心志
C. 空乏其身
D. 困于心衡于虑而后作
3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是
A. 作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
B. 文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
C. 文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
D. 本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义。
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阅读下文，回答问题。（10分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.孟子是________ 时期的思想家、教育家。（1分）
2.解释下列划线词在句中的意思。（2分）
（1）人恒过然后能改________（2）困于心衡于虑而后作________
3.请用自己的语言表述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话的意思。（2分）
4.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处。（2分）
5.两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。请结合实际谈谈本文观点给你的启示。（3分）
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阅读下面的文言文，回答后面的问题。
（甲）生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（乙）赵奢收税于平原君家
赵之田部吏赵奢①收租税，平原君家不肯出②,奢以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公④，则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵⑤，是无赵也，君安得有此富乎!以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪?”平原君以为贤，言之于王。王使治国赋，国赋太平，民富而府库实。
（注释）①赵奢：赵国名将，早先为田部官吏。②平原君家不肯出：平原居家不肯交。③用事者：管事的。④奉公：奉行公事。⑤加兵：发兵入侵。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）人恒过________ （2）必先苦其心志_____________
（3）今纵君家而不奉公________（4）岂轻于天下邪___________
2.翻译。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）是无赵也，君安得有此富乎!
3.选文乙中哪些句子最能体现赵国有法家拂士？
4.用自己的话说说，选文甲中使国家不灭亡的条件是什么？用乙文中的原句回答，赵奢认为赵国稳定的条件是什么？
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阅读下面的文言文，回答小题。（10分）
生于忧患死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句中没有通假字的一项是（ ）2分
| A．困于心，衡于虑，而后作。 | B．所以动心忍性，曾益其所不能。 |
| C．荡胸生曾云，决眦入归鸟。 | D．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 |
2.下列划线字解释有误的一项是（ ）2分
| A．舜发于畎亩之中（被任用） | B．饿其体肤（使......饥饿） |
| C．征于色，发于声，而后喻。（比喻） | D．从乡之先达执经叩问。（请教） |
3.用“/”划分句子节奏。（只划一处）1分
行拂乱其所为
4.翻译下列句子。2分
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
5.孟子说理散文善用排比句式，长短错落，请以选文为例分析这种写法的表达效果？3分
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阅读文言文，回答问题
生于忧患死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释下列词语
（1）傅说举于版筑之间 举：（_____）
（2）故天将降大任于是人也 任：（_____）
（3）入则无法家拂士 拂：（_____）
2.用现代汉语翻译下面句子。
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.下面是对文章的理解，不正确的一项是 ( )
A. 本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B. 文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C. 第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D. 文中画线的句子是本文的事实论据，朗读节奏是正确的。
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阅读下面文章，完成后面小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）举于版筑之间（2）人恒过 （3）困于心衡于虑而后作
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.（1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A. 文章开头连用六个历史名人为例，说明担当重任的人并非是天生的，是要经历艰苦的磨炼，引出论题。这样排比说理，气势磅礴，力度非凡。
B. 孟子从个人事例对比推理，归结到统治者治国上，故“生于忧患，死于安乐”当时主要是对最高统治者而言。但这一观点现在的使用范围更广，已经深入到几乎所有领域。
C. 作者先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”，篇末得出中心论点。其中“入则无法家拂士，出则无敌国外患”是对历史上大量亡国事例的高度概括。
D. 忧患与安乐相伴而生，在安乐中思忧患，在忧患中求上进。范仲淹也正是站在历史的高度，学习孟子这样的古仁人，以居安思危的“忧乐观”，鞭策自己和友人，也告诫后人。
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阅读（甲）（乙）两篇文言文，按要求完成后面小题
（甲）生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》两章）
（乙）马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.下列加粗加点字注音错误的一项是（ ）
A.傅说举于版筑之间（yuè） B.入则无法家拂士（bì）
C.才美不外见（jiàn） D.骈死于槽枥之间 （pián）
2.解释下面句中加粗加点的词
（1）管夷吾举于士（_________）
（2）行拂乱其所为（_________）
（3）食马者不知其能千里而食也（_________）
（4）且欲与常马等不可得（_________）
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（2）呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
4.试简述甲、乙两文论证内容的异同点。
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阅读下面文言文，完成后面问题。（14分）
生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子·告子下》)
【链接】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》)
1.解释下列句中加点词语的含义。（4分）
①曾益其所不能 ②人恒过然后能改
③吴既赦越 ④与百姓同其劳
2.用“／”给下面句子划分节奏，划两处（2分）
傅 说 举 于 版 筑 之 间 。
3.翻译下列句子。（4分）
（1）故天将降大任于是人也。
（2）女忘会稽之耻邪?
4.选文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明
的道理。链接短文中的故事可以用成语 来概括其主要内容。（2分）
5.联系生活实际，谈谈忧患意识有怎样的重要意义?（2分）
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