(1)根据SO2和CO2物理性质或化学性质不同,可对两种气体进行鉴别。试写出一种鉴别方法_____。(提示:SO2也能使澄清石灰水变浑浊)
(2)某同学改进了课本中硫的燃烧实验,如图,该改进的最大优点是什么?_____。
九年级化学实验题简单题
(1)根据SO2和CO2物理性质或化学性质不同,可对两种气体进行鉴别。试写出一种鉴别方法_____。(提示:SO2也能使澄清石灰水变浑浊)
(2)某同学改进了课本中硫的燃烧实验,如图,该改进的最大优点是什么?_____。
九年级化学实验题简单题查看答案及解析
鉴别是利用物质的性质不同,采用合理的方法进行区分。下列鉴别物质的方法正确的是( )
A.用水鉴别NaCl、NaOH、NH4NO3三种固体
B.用燃着的木条鉴别O2、CO2、N2三种气体
C.用Ba(OH)2溶液鉴别KCl、K2SO4、KNO3三种溶液
D.用CO2鉴别NaOH、KOH、Ca(OH)2三种溶液
九年级化学单选题中等难度题查看答案及解析
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某校化学兴趣小组的同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,观察到有红色固体物质产生,同时还有气泡产生,同学们感到很奇怪,金属和盐反应应该生成另一种金属和另种盐,请写出理论上发生反应的化学方程式:___________________。但实际上为什么会产生气泡呢?同学们决定进行探究(提示:只生成一种气体)。
[提出猜想]小明认为生成的气体是O2,小芳认为是SO2,小红认为是H2,小丽认为是CO2。大家讨论后认为小丽的猜想是错误的,原因是_______________________。
[查阅资料]①SO2与CO2化学性质相似,也能使澄清石灰水变浑浊;
②浓硫酸具有强烈的吸水性,可作气体干燥剂;
③H2与CO均可以还原金属氧化物。
(1)小明为了证明自己的猜想,设计的实验是_________________________。
(2)同学们合作设计了如图所示的实验装置,验证猜想。
同学们认为:若观察到_________________,则该气体是SO2;若观察到_______________,则该气体是H2。
[进行实验]实验开始时,先将收集到的气体从a处通入,一段时间后,点燃C处酒精灯,这样操作的目的是__________。实验过程中发现:A装置中不变浑浊,C装置中表面含氧化铜的铜网由黑色变为光亮的红色,试管壁上有水滴生成。
[实验结论]铁粉与该硫酸铜溶液反应,产生的气体是_______________。
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现有CO2、N2、O2三种无色气体,进行鉴别。
(1)可用澄清石灰水先鉴别出其中一种气体,其反应的化学方程成为______;
(2)剩余两种气体可用________区分。
(3)三种气体化学性质不同的原因是________。
九年级化学填空题简单题查看答案及解析
CO和CO2属于碳的两种重要的氧化物。
(1)请解释它们性质不同的原因_____。
(2)请用两种化学方法鉴别它们,写出有关的化学方程式。
①_____。②_____。
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下列有关CO2和CO的知识归纳,正确的是
A.组成:都是由碳和氧两种元素组成的 B.性质:都能使澄清石灰水变浑浊
C.用途:都可以用作燃料 D.鉴别:可以用观察颜色的方法鉴别
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下列有关CO2和CO的知识归纳,正确的是( )
A. 组成:都是由碳和氧两种元素组成的
B. 性质:都能使澄清石灰水变浑浊
C. 用途:都可用于冶炼金属
D. 鉴别:可以用观察颜色的方法鉴别
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梳理化学知识,能使你头脑更聪明。以下完全正确的一组是
A | 物质的性质与用途 | B | 对鉴别方法的认识 |
①氮气性质稳定—填充食品袋防腐 ②氧气支持燃烧—可作发射火箭燃料 ③稀有气体性质稳定—填充在灯管中制作霓虹灯 | ①区分硬水和软水,加肥皂水后搅拌 ②区分过氧化氢溶液和纯水,加二氧化锰 ③区分二氧化碳和氮气,用带火星的木条 | ||
C | 日常生活经验 | D | 对微粒的认识 |
①生活中硬水软化—煮沸 ②墙里开花墙外香——分子不断运动 ③洗洁精清洗油污——乳化作用 | ①原子—由原子核和核外电子构成 ②阳离子—质子数>电子数 ③电子数—决定原子的种类 |
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天启同学为了探究碳及其氧化物的某些性质,用以下装置进行实验:(提示:B装置目的是为了除去杂质HCl气体)
请根据以上图示回答下列问题:
(1)写出下列装置中发生的化学反应方程式:
A装置_____,E装置_____。
(2)D装置中发生的化学反应的基本反应类型____,F装置中出现的现象是___。
(3)该装置的不足之处是_____。
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