假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。其一般的科学研究步骤是 （ ）
A.发现问题→实验验证→演绎推理→提出假设→得出结论
B.发现问题→提出假设→演绎推理→实验验证→得出结论
C.发现问题→提出假设→实验验证→演绎推理→得出结论
D.发现问题→实验验证→提出假设→演绎推理→得出结论
高一生物单选题简单题
假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是：
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2中出现的性状分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1
D. 若F1产生配子时遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的一对相对性状的分离比接近1∶1
D. 若F1产生配子时遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1∶2∶1
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假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C. 若F１产生配子时，成对遗传因子彼此分离，则F2中三种基因型个体比接近1:2:1
D. 若F１产生配子时，成对遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状比接近1:1
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假说－演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1
D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是（ ）
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1
D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是（ ）
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1
D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1
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假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（ ）
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
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假说－演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1
D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
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假说－演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1
D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
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“假说——演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3∶1”的分离比，推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代应出现两种性状，比例接近1∶1
D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成个体比接近1∶2∶1
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