阅读下列材料，回答问题：材料一明治天皇设立文部省，颁布教育改革法令——《学制》，发展近代...

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阅读下列材料，回答问题：

材料一　明治天皇设立文部省，颁布教育改革法令——《学制》，发展近代资产阶级性质的义务教育，将全日本划分为8个大学区，各设1所大学，下设32个中学区，各有1间中学，每1中学区下设210小学区，每一所小学区设1所小学，总计全国有8所公立大学，245所中学，53 760所小学。此外亦选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学。日本最终在国家各个中心城市建立起九所帝国大学，作为国家的最高学术和科研机构。

材料二　林肯给儿子老师的一封信：……教给他，宁可通过劳动挣得1元钱，也不白要5元钱。要教给他，胜不骄，败不馁。让他不能心存嫉妒，要教给他偷笑的秘诀。要让他尽早懂得，恃强凌弱者最不堪一击。教给他读书的奥妙，但也要给他时间安静思考，去思索天上飞鸟的永恒神秘，还有阳光下的蜜蜂、绿山上的花朵。在学校里，要教给他，失败比作弊光彩得多。教给他，要相信自己的观点，纵然所有的人告诉他这些观点是错误的。

材料三　在亚历山大二世统治时期，教育领域有了突飞猛进的发展。俄罗斯艺术博物馆开放，莫斯科音乐学院落成(1866年)，俄罗斯电讯社成立(1866年)，莫斯科历史博物馆建成开放(1875年)。俄罗斯还出现了一大批艺术、医学和教育方面的社会团体，出现了第一批社会慈善机构。那个时代出现了许多伟大的科学家，如发现元素周期表的德米特里·门捷列夫，发现生物条件反射的巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇。

(1)根据三则材料，列表比较三位人物在教育方面的成就。(从人物、思想或成就、影响、性质等方面比较)

(2)上述材料中，三人的所作所为顺应了当时世界历史发展的哪一个潮流？举一例说明。

(3)综合以上材料，你认为教育与社会进步有何关系？

九年级历史综合题困难题

少年，再来一题如何？

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阅读下列材料，回答问题：
材料一　明治天皇设立文部省，颁布教育改革法令——《学制》，发展近代资产阶级性质的义务教育，将全日本划分为8个大学区，各设1所大学，下设32个中学区，各有1间中学，每1中学区下设210小学区，每一所小学区设1所小学，总计全国有8所公立大学，245所中学，53 760所小学。此外亦选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学。日本最终在国家各个中心城市建立起九所帝国大学，作为国家的最高学术和科研机构。
材料二　林肯给儿子老师的一封信：……教给他，宁可通过劳动挣得1元钱，也不白要5元钱。要教给他，胜不骄，败不馁。让他不能心存嫉妒，要教给他偷笑的秘诀。要让他尽早懂得，恃强凌弱者最不堪一击。教给他读书的奥妙，但也要给他时间安静思考，去思索天上飞鸟的永恒神秘，还有阳光下的蜜蜂、绿山上的花朵。在学校里，要教给他，失败比作弊光彩得多。教给他，要相信自己的观点，纵然所有的人告诉他这些观点是错误的。
材料三　在亚历山大二世统治时期，教育领域有了突飞猛进的发展。俄罗斯艺术博物馆开放，莫斯科音乐学院落成(1866年)，俄罗斯电讯社成立(1866年)，莫斯科历史博物馆建成开放(1875年)。俄罗斯还出现了一大批艺术、医学和教育方面的社会团体，出现了第一批社会慈善机构。那个时代出现了许多伟大的科学家，如发现元素周期表的德米特里·门捷列夫，发现生物条件反射的巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇。
(1)根据三则材料，列表比较三位人物在教育方面的成就。(从人物、思想或成就、影响、性质等方面比较)
(2)上述材料中，三人的所作所为顺应了当时世界历史发展的哪一个潮流？举一例说明。
(3)综合以上材料，你认为教育与社会进步有何关系？

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近500年来，人类历史加速发展，出现了翻天覆地、日新月异的变化。阅读材料，回答问题：
材料一： 1871年明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等；为学习欧美科技，还高薪聘请外籍教师……　明治政府各部门中，文部省经费开支最多，政府逐步加大对教育经费的拨款。
（1）根据材料一，概括明治政府文化教育的主要措施。你认为这些措施对促进日本发展有什么作用？（6分）
材料二：　　
（2）以上三幅图片分别反映了俄国、日本和中国的三个重大历史事件，在此之前三国面临的国内与国际社会形势有何共同之处？他们面对问题所采取的解决手段有何共同之处？（6分）　　
材料三：在世界经济现代化的300年里，中国曾丧失了三次发展的重大机遇。第一次是1793年错失第一次工业革命扩散的机遇，第二次是1842-1860年错失第二次工业革命起步的机遇，第三次是1957-1976年错失第三次产业革命技术转移的机遇。
——《回眸世界300年(1700～2001年)展望中国新世纪》
（3）结合所学知识，指出中国丧失三次发展机遇的主要原因各是什么？(3分)
材料四　危机造成的股市恐慌和损失是约80年前那次大萧条以来最严重的……“城门失火，殃及池鱼”，在经济全球化的今天，发端于世界金融体系中心美国的金融危机很快向其他国家蔓延，变成了全球金融危机……
——引自新华网
材料五：在危机日益严重的形势下，各国开始认识到，应当寻求有效的全球战略来应对这场危机，通过各种平台加强磋商与沟通……
——引自人民网
（4）据材料四，并结合当前世界经济发展的趋势分析，为什么当前这次金融危机会出现“城门失火，殃及池鱼”的现象？说出材料五强调各国政府应对危机的措施。（4分）

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纵观中外历史，改革创新是一个民族前进的不竭动力。阅读材料，回答问题。
材料一 1868年，日本明治天皇宣誓颁布改革诏书。1870年设立工部省，聘请大批外国专家和技师，引进先进技术设备和管理方法，建立国营为主，铁路和矿业为重点的近代工矿企业，同时扶植、保护私人资本主义企业，欧化风靡一时：吃西餐，穿燕尾服、理分发、跳交际舞、盖洋楼，1872年颁发“学制令”，建立完整的近代学校体制：规定送儿童入小学受教育是家长的义务。
﹣﹣摘编自《世界历史》教师教学用书
材料二　 19世纪60年代到90年代在中国社会发生的洋务运动，引进和学习西方先进的科学技术，创办和发展军事工业、民用工业，洋务官僚们没有意识到，他们为了维护封建专制统治却不自觉地走向自己预期目的反面。
﹣﹣摘编自夏东元《洋务运动史》
材料三　春风拂面，麦浪滚滚。4月25日，习近平总书记一行驱车来到安徽省滁州市凤阳县小岗村，下麦田、进农家。他来到“当年农家”院落，了解当年18户村民按下红手印，签订大包干契约的情景。总书记感慨道：“当年贴着身家性命干的事，变成中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。”
﹣﹣摘自新华视点《习近平考察小岗村，重温中国改革历程》请回答：
（1）结合所学知识，概括材料一所体现的日本明治天皇改革的重要内容。（照搬原文不给分）
（2）根据材料二，结合所学知识分析洋务运动的影响。
（3）根据材料三，结合所学知识理解为何习近平总书记说小岗村的“大包干”“成为中国改革的标志”？你认为我国农村改革有什么意义？
（4）综合上述材料和问题，谈谈你对改革创新的认识。

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阅读下列材料：（5分）
材料一：明治政府兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。为“求知识于世界”，明治政府还规定了统一的学制；仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育。政府提倡学习欧美的资本主义文明。
材料二：“农奴在获得‘自由’时，已经被剥夺的一干二净了。”
请回答：
(1）材料一和材料二反映的历史事件分别是什么？（2分）
(2）上述材料反映的历史事件具有的共同性质是什么？（1分）
(3）材料一和材料二反映的历史事件具有哪些相同点？（2分）

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探究问题。

材料一：十九世纪中期，面对西方列强船坚炮利的“叩关”，日本与其他亚洲的国家一样遭遇了生存危机。然而日本以此作为弃旧图新的历史机遇，并最终化危为机，成为东方第一个摆脱列强欺凌、顺利实现现代化，并以侵略扩张建立起海外殖民地的唯一亚洲国家。

——杨伯江《日本两度崛起留给世界深刻启迪》

材料二：明治维新期间大事年表(部分)

时间	事件
1868年	颁布具有政治纲领性意义的《五条誓文》，公布《政体书》
1871年	派出以右大臣岩仓具视为首的使节团出访欧美，考察资本主义国家制度
1872年	颁布教育改革法——《学制》，发展近代资产阶级性质的义务教育
1878年	出版《美欧回览实记》，介绍宣传使节团访问欧美的见闻

材料三：十九世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。”武士的地位也发生了变化：“武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士，更是困苦之极。”“不少下级武士为了维持生计，开始从事商业、手工业。一些有文化和政治经验的中下级武士不满幕府统治，希望在社会改革中求得生机。他们成为倒幕运动的中坚力量。”

(1)根据材料一，指出十九世纪中期日本遭遇的生存危机指的是什么？

(2)根据材料二，归纳日本在明治维新期间为转化“生存危机”所做的努力。并根据材料三和所学知识，探究日本明治维新取得成功的原因。

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光绪帝、亚历山大二世、明治天皇的共同点是（　　　）
A．大力提倡和发展近代教育
B．主张建立民主共和制
C．主张彻底废除封建主义，发展资本主义
D．进行过资产阶级性质的改革

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阅读下列材料
明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育，考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。
请回答：
（1）说出明治维新中倒幕派的3位主要代表人物?（任意说出2位）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）根据材料说出明治维新在文化教育上的内容是什么?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）日本明治维新的性质是什么?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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阅读材料，回答问题。（9分）
材料一：在短短的三个月内，南京临时政府颁布了不少有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。这些法令对资产阶级的利益表现了热忱关切的态度，对地主阶级利益没有根本的触动，对广大农民的要求缺乏任何积极的反映。
——摘编自《中国近代史》第三次修订本，中华书局
材料二：日本投降后不久，内战爆发。国民党处于劣势。得不到控制的通货膨胀、食物短缺以及官员腐败使得国民党不得人心，并且摧毁了军队的士气。尽管国民党从美国得到军火，但是同组织良好并赢得广大农民支持的共产党相比，它仍不能取得军事优势。1948年，战争的天平倒向共产党。1949年1月，人民解放军占领北京，同年10月毛泽东宣布中华人民共和国成立。12月，蒋介石和他的追随者们逃往台湾岛。
——【英】亚历克斯·沃尔夫《世界简史》
（1）根据材料一，指出南京临时政府主要代表哪个阶级的利益。（2分）
（2）根据材料二，归纳南京国民政府在内战中失败的自身原因。（4分）
（3）综合上述材料和问题，概括南京临时政府、南京国民政府短时间消亡的共同原因。（3分）

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阅读下列材料，体会改革与经济发展的关系。（判断正误）
（1）材料一中改革的实施者是孝德天皇。
（2）材料二中的法令内容出自《解放黑人奴隶宣言》。
（3）材料三中法令的颁布有助于消除经济危机。
（4）三则材料反映的都是资产阶级改革。
（5）综合上述材料可知改革是社会发展的动力。

九年级历史判断题简单题查看答案及解析
近代以来各国政府普遍重视解决农村的土地问题，实现耕者有其田的梦想。
（1）亚历山大二世颁布的废除农奴制法令规定：农奴在获得“解放”时，可以得到一块　　　　　　，但必须出钱赎买。
（2）日本明治天皇政府的经济方面改革措施为：允许土地　　　　　　，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
（3）1952年底，除部分少数民族地区外，我国大陆基本完成　　　　　　，废除封建土地制度。

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