为探究碳酸饮料对种子萌发的影响，某兴趣小组将20粒绿豆种子随机均分为2组，进行了如下实验。...

为探究碳酸饮料对种子萌发的影响，某兴趣小组将20粒绿豆种子随机均分为2组，进行了如下实验。

回答下列问题。

（1）甲、乙两组构成对照实验，其中对照组是______组；乙组A表示______（填等量或过量）的某种碳酸饮料。

（2）甲组中有1粒种子未萌发，最可能的原因是未满足种子萌发的______（填环境或自身）条件。

（3）每组用10粒种子而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减小实验的______。

（4）实验结论是该碳酸饮料______（填促进、抑制或不影响）绿豆种子萌发。

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同学小王参加了学校生物兴趣小组，为了探究水对种子萌发的影响，做了如下探究。请回答有关问题：

（1）提出问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）作出假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）设计实验：

①取培养皿两个，分为甲、乙两个组，在两个培养皿内各铺一层吸水纸。

②将饱满的大豆种子40粒（种子都具备萌发的自身条件），平均放在两个培养皿内。

③甲培养皿放在适温下，不加水；乙培养皿放在适温下，加适量水。其它条件都相同且适宜。甲、乙两组中，对照组是　　　　　　　　　 。

④每天定时观察，并记录有关变化情况。

（4）实验现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（5）实验结论：　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　

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为了探究不同浓度烟草浸出液对三种植物种子萌发的影响，兴趣小组的同学分别观察统计了黄豆、绿豆和红豆种子在烟草浸出液处理下的萌发率，结果如下表所示。以下对实验的描述中不正确的是（　　 ）

A.为减小实验误差，每组需用等量的多粒种子作为实验材料

B.实验中可用首先突破种皮的胚芽作为种子萌发的标志

C.随烟草浸出液浓度的增加，三种植物种子的萌发率均逐渐降低

D.不同浓度烟草浸出液对红豆种子萌发的抑制作用均最大

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某校生物兴趣小组的同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。他们用绿豆进行了四组实验，其处理方法及结果如下表所示：（“＋”表示有，“－”表示没有）

（1）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光照是否会影响绿豆发芽”的是 ，其中的变量是 　 。

（2）该实验证明了绿豆的萌发与　　 有关，与　　 无关。

（3）小明认为：“种子萌发可能要有水分及适当的光照和温度”。如果要完全证明

小明的观点，可以将丁组的处理方法修改为：光照“＋”、水分“＋”，将温度改为　　 ，

这样三种外界条件均探究了。

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某生物兴趣小组在探究种子萌发的环境条件中，以绿豆种子为材料，设计了如下实验，下列有关分析错误的是(　　　 )

A. 甲与乙是一组对照实验，甲是实验组，乙是对照组

B. 乙与丙是一组对照实验，探究的是温度对种子萌发的影响

C. 甲与丁是一组对照实验，变量是水分

D. 该实验结论是种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是　　　　　　 。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是　　　　　　　　 。（注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现　　　　　　 装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从　　　　　　　　　 散失的。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

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